Escribir para leer mejor

En esta ponencia, Lara Moratón Gutiérrez, profesora asociada de la Facultad de Estadística de la Universidad Complutense de Madrid(España) y responsable del proyecto de reconocimiento de voz (SVoice) y el área de Accesibilidad en Samsung, dentro del marco del II Congreso Internacional de Comprensión Lectora Infantil y Primaria(CICLIP), diserta sobre la importancia de la escritura para mejorar la comprensión lectora en las primeras etapas y de la forma en que la escritura manual puede ver impulsada con el desarrollo de nuevas tecnologías.

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¿Cómo trabajar la creatividad y la inteligencia emocional en la lectura?

Esta ponencia es impartida por Clara Peñalver, escritora y asesora creativa, dentro del marco del II Congreso Internacional de Comprensión Lectora Infantil y Primaria(CICLIP).
A lo largo de la ponencia la autora nos habla de la “Habitación sellada”, un nuevo método creativo con el que abordar la lectura y la escritura de las pequeñas mentes de un modo distinto y divertido.

Juan Eugenio Jiménez González

Fuente:primate.ull.es

Fuente:primate.ull.es


Es catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de Facultad de Psicología de la Universidad de La Laguna, Tenerife(España).
Sus líneas de investigación se han centrado en el estudio de la enseñanza de la lectura y la escritura, las dificultades de aprendizaje, la  dislexia y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.  Responsable principal del programa de diagnóstico de las dificultades lectoras informatizado (SICOLE). Responsable principal del programa de tratamiento informatizado de las dificultades lectoras (TRASDILEXIA). Miembro fundador de la Unidad de Atención a las Dificultades del Aprendizaje (UADA). Especialista con reconocimiento mundial en Learning Disabilities.Es autor de publicaciones propias, colaboraciones en obras colectivas, artículos en revistas, participante en Proyectos de Investigación, ponencias y comunicaciones científicas, director de tesis doctorales…

El blog educativo y su utilización para estimular las competencias lectoescritoras

https://drive.google.com/drive/#search?q=El%20blog%20educativo%20y%20sus%20utilizaci%C3%B3n%20para%20estimular%20las%20competencias%20lectoescritoras
Esta publicación ha sido realizada por Nidya Ximena Ojeda Vargas. Se realizó en el año 2011 en el colegio Maiporé, del norte de Bucaramanga(Santander, Colombia),con alumnos con edades entre los 14 y 16 años de edad. El objetivo de la investigación consiste en identificar las competencias de lectura y escritura estimuladas mediante el uso del edublog en la clase de Lengua Castellana.
El estudio utilizo el método cualitativo con enfoque etnográfico para analizar las interacciones que permitieran mejores resultados para responder al objetivo propuesto. La muestra se obtuvo bajo el tipo de casos sumamente importantes para el problema analizado, constituida por estudiantes del grado noveno.
De acuerdo con los resultados de los instrumentos utilizados(entrevista semiestructurada, observación participante y análisis de huellas), se concluye que las actividades construccionistas relacionadas con la lectoescritura estimulan y mejoran las competencias textual, pragmática, semántica y gramatical.