Emisión en directo de FECYT: “Educación basada en la evidencia: ¿qué pedagogías funcionan?”

Las modas educativas son un fenómeno creciente, pero a menudo no van acompañadas de pruebas que justifiquen su uso. ¿Tienen los educadores y los padres y madres las herramientas necesarias para valorar la eficacia de cada método? En este coloquio “Educación basada en la evidencia: ¿qué pedagogías funcionan?” participan: Marta Ferrero González, psicopedagoga e investigadora de la Universidad de Deusto(Bilbao, España); Miguel Vadillo Nistal, investigador de la Universidad Autónoma de Madrid(España); y Miguel Ángel Queiruga Dios, Doctor por la Universidad de Burgos(España) en la enseñanza de la Física, para discutir qué metodologías han probado resultados positivos (y en qué condiciones), cuáles han demostrado ser inútiles o cuáles ni siquiera se han investigado.
Entre las temáticas que se abordan, están Inteligencias múltiples, neuroeducación, Aprendizaje basado en Proyectos,  estilos de aprendizaje, colegios sin deberes…

Webinar Aprendizaje basado en evidencias

En esta ponencia-moderada por Chema Lázaro, maestro de primaria, ganador del premio nacional de educación, profesor del Máster de Neurodidáctica de la Universidad Rey Juan Carlos(Madrid) y cofundador de la empresa Niuco-sobre Aprendizaje Basado en evidencias, intervienen: Anna Forés Miravalles, profesora del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona(España); J.Ramón Gamo, cofundador de la Fundación Educación Activa, los Centros de Atención a la Diversidad Educativa(CADE) y NIUCO, una empresa de asesoría y transformación de las instituciones educativas (escuelas, universidades, etc.); Esther Hierro, educadora social y especialista en comunicación y José Luis Redondo, profesor de Educación Secundaria.

Las ideas erróneas sobre educación

Esta ponencia es impartida por Marta Ferrero González, psicopedagoga e investigadora de la Universidad de Deusto(Bilbao, España). Inteligencias múltiples, Método Doman, Aprendizaje por descubrimiento(Aprendizaje activo, Aprendizaje Basado en Proyectos), Entrenamiento ocular, Lateralidad cruzada, neurociencia. Cada día se aplican en las aulas sistemas bien evaluados que aportan resultados positivos para los alumnos, y otros que han demostrado ser inútiles o que ni siquiera se han investigado. En conclusión, las modas educativas a menudo no van acompañadas de pruebas o evidencias que justifiquen su uso.

La autora, como colofón, analiza la etiología (propuestas pedagógicas muy nuevas o innovadoras, neurociencia,  brecha entre docente e investigadores, ausencia de cultura científica),  por la que existen estas ideas erróneas sobre educación y ofrece soluciones al respecto.

Educación basada en evidencias: ¿qué pedagogías funcionan?

 

En este coloquio organizado por la Agencia Sinc(Servicio de Información y Noticias Científicas, la primera agencia pública de ámbito estatal especializada en información sobre ciencia, tecnología e innovación en español; fue puesta en marcha por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología en el año 2008)-en el que participan: Marta Ferrero González, psicopedagoga e investigadora de la Universidad de Deusto(Bilbao, España); Miguel Vadillo Nistal, investigador de la Universidad Autónoma de Madrid(España); y Miguel Ángel Queiruga Dios, Doctor por la Universidad de Burgos(España) en la enseñanza de la Física-se plantean interrogantes, tales como, si esperamos que los tratamientos médicos sean eficaces, ¿por qué no exigir lo mismo de los métodos educativos? Inteligencias múltiples, neuroeducación, proyectos, colegios sin deberes… Cada día se aplican en las aulas sistemas bien evaluados que aportan resultados positivos para los alumnos, y otros que han demostrado ser inútiles o que ni siquiera se han investigado. En conclusión, las modas educativas a menudo no van acompañadas de pruebas o evidencias que justifiquen su uso.
Esta entrada es un extracto de Emisión en directo de FECYT: “Educación basada en la evidencia: ¿qué pedagogías funcionan?”, publicada el 25-12-2019.