PEMPA: Para, Escucha, Mira, Piensa y Actúa

Fuente:sites.google.com
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http://www.gac.com.es/editorial/INFO/Manuales/PempaMANU.PDF
Es un recurso que pretende prevenir la falta de atención, impulsividad o hiperactividad; ámbito de aplicación:alumnado del segundo ciclo de educación infantil y de primer ciclo de educación primaria.
Los autores de este programa son: Xavier Bornas i Agustí, Mateu Servera Barceló y Maria del Rosario Galván Pascual. Ha sido publicado en el año 2000, por el Grupo Albor-Cohs.

Piensa en Voz Alta. Habilidades cognitivas y sociales en la infancia. Un programa de resolución de problemas para niños.

Fuente:promolibro.com

Piensa en Voz Alta es un programa para niños que pretende ayudar a pensar de manera más efectiva y actuar reflexivamente.
El objetivo del programa es promover el desarrollo de las habilidades de resolución de problemas del niño para resolver sus dificultades a través del entrenamiento de la mediación verbal-utilizando técnicas y herramientas tales como el modelado, las autoinstrucciones, la resolución de problemas…-en problemas sociales y cognitivos.
Los contenidos del libro son:
Lección 1: Introducción del juego “El gato Copión”.
Lección 2: Introducción de Piensa en Voz Alta.
Lección 3: Desarrollo de los planes alternativos.
Lección 4: Etiquetado verbal en la resolución de problemas.
Lección 5: Solución de problemas auditivos.
Lección 6: Introducción a la solución de problemas interpersonales.
Lección 7: Introducción a la causalidad y la categorización.
Lección 8: Reconocer la causalidad y ejercitar el autocontrol.
Lección 9: Pensar susurrando en voz alta.
Lección 10: Generar soluciones para los problemas interpersonales.
Lección 11: Categorización y práctica auditivas al generar soluciones.
Lección 12: Categorización auditiva y expansión de las categorías resolutivas.
Lección 13: Predecir consecuencias.
Lección 14: Generar consecuencias para los problemas interpersonales.
Lección 15: Inhibición y práctica auditiva al generar consecuencias.
Lección 16: Inhibición auditiva y más práctica al generar consecuencias.
Lección 17: Evaluar según la seguridad y pensar de manera inductiva.
Lección 18: Evaluar según lo justo y pensar de manera inductiva.
Lección 19: Evaluar según los sentimientos.
Lección 20: Evaluar según la efectividad.
Lección 21: Evaluar soluciones para los problemas interpersonales.
Lección 22: Práctica al evaluar soluciones.
Lección 23: Más práctica al evaluar soluciones.
Ámbito de aplicación: alumnado de 6 a 8 años. También puede ser muy útil para niños impulsivos, aquellos que tienden a responder sin considerar adecuadamente las consecuencias de sus actos, que carecen de un sentido de la causa-efecto, o bien carecen de un repertorio de formas alternativas de pensar sobre problemas, soluciones o consecuencias.
Los autores de este programa son Bonnie W. Camp y Mary Ann S. Bash. Ha sido publicado en el año 1998, por la Editorial Promolibro.

Relacionarnos bien. Programas de Competencia Social para niñas y niños de 4 a 12 años

NC_detalle.asp?idLibro=929
Relacionarnos bien es un programa de competencia social. Dirigido al profesorado que tengan la preocupación y la ilusión de educar al alumnado para la convivencia.
Este libro es eminentemente práctico y está basado en una sólida teoría. También es un material muy útil para familias que quieran que sus hijos sepan relacionarse bien, sin miedos ni violencias.
El libro está lleno de actividades y juegos que sirven para que los niños aprendan a resolver sus problemas sin caer en la agresividad ni en la pasividad. Para ello, se les enseña a mejorar su atención visual y auditiva a regularse interiormente y a controlarse emocionalmente. También se les educa para prever las consecuencias de lo que hacen, animándoles a ponerse en el lugar del otro. Después de realizar los juegos que se proponen en el libro, el alumnado comprobará que una buena decisión interpersonal tiene que ser segura, eficaz, justa y lo más agradable posible para todos.
Los contenidos del libro son:
1/ Qué significa “relacionarnos bien”.
2/ Juegos de atención.
3/ Autorregulación por preguntas mágicas.
4/ Aprender a observar y a escuchar.
5/ Alfabetismo emocional.
6/ Los problemas interpersonales tienen solución.
7/ Pensar antes de actuar: Autocontrol. Seguridad. Eficacia. Justicia. Decidir bien.
8/ Apéndices y Bibliografía.
Ámbito de aplicación: alumnado de 4 a 12 años.
Los autores de este programa son Margarita Arcas Cuenca y Manuel Segura Morales. Ha sido publicado-en su octava edición-en el año 2010, por la Editorial Narcea.