Actualización en Tests neuropsicológicos de Funciones Ejecutivas

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El autor de de  esta  publicación es Julián C. Marino D., componente de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba(Argentina).

En esta revisión se presentan diferentes problemas relacionados a la evaluación de las Funciones Ejecutivas (en adelante, FE) mediante tests neurocognitivos. Ante el problema de su definición, se presenta una estructura de cuatro elementos constitutivos. Se repasan los modelos teóricos de FE de acuerdo a diferentes clasificaciones propuestas e intentos de integración de listados inductivos de funciones. En relación a la historia de los tests de FE, se destaca su surgimiento en contextos ajenos a la neuropsicología, lo que permite formular hipótesis sobre las consecuencias que esto tiene en la evaluación actual. Finalmente, se propone una clasificación de tests que miden FE y se analiza la idea de una nueva generación de instrumentos, apoyada por avances tecnológicos y teóricos, así como por el desarrollo de ontologías, inferencias inversas y análisis de validez ecológica y etológica.

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Luria-Inicial. Evaluación Neuropsicológica en la Edad Preescolar

Fuente:www.libreriaolejnik.com
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Esta prueba evalúa cuatro dominios o funciones neuropsicológicas de nivel superior: Motricidad o funciones ejecutivas (5 tests); Lenguaje oral o funciones lingüísticas (5 tests); Rapidez de procesamiento (2 tests) y Memoria verbal y no verbal (2 tests); la aplicación es individual; se administra a alumnos entre 4 y 6 años; y el tiempo de aplicación de la misma es de sesenta minutos, aproximadamente.
Los autores son Francisco Ramos y Dionisio Manga.Publicación: TEA ediciones, 2006.

FDT-Test de los Cinco Dígitos

Fuente:web.teaediciones.com
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El FDT es una prueba que evalúa la velocidad de procesamiento cognitivo, la capacidad para enfocar y reorientar la atención y la capacidad de hacer frente a la interferencia. Se basa en el conocido efecto Stroop, pero en lugar de utilizar como estímulo palabras y colores se utilizan cifras o dígitos; la aplicación es individual; se administra a alumnos a partir de los siete años de edad cronológica; el tiempo de aplicación es de unos cinco minutos, aproximadamente.
El autor de la prueba es M. Sedó. Está editada por TEA ediciones S.A. Año de publicación: 2007.

CUMANIN

Se trata de una Prueba de screening del nivel de madurez neuropsicológica para niños de educación infantil. Evalúa Psicomotricidad, Lenguaje, Atención, Estructuración espacial, Visopercepción, Memoria, Estructuración rítmico-temporal y Lateralidad; la aplicación es individual; se administra a alumnos entre 3 y 6 años; y el tiempo de aplicación de la misma oscila entre treinta y cincuenta minutos, aproximadamente.
Los autores son J. A. Portellano, R. Mateos; R. Martínez Arias, Mª. J. Granados y A. Tapia.

Es una publicación de TEA ediciones. Fecha edición: 2000.
buscador.asp?idGama=103

ENFEN, Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños

http://web.teaediciones.com/ENFEN--EVALUACION-NEUROPSICOLOGICA-DE-LAS-FUNCIONES-EJECUTIVAS-EN-NINOS.aspx
Web.teaediciones.com

http://www.youtube.com/watch?v=3cxA6bpa3Zw&list=PL9B24319C427D0AFE
http://www.infocop.es/view_article.asp?id=2472

Esta prueba evalúa el nivel de madurez y del rendimiento cognitivo en actividades relacionadas con las Funciones Ejecutivas (en adelante, FE) en niños. La batería está compuesta por cuatro pruebas (Fluidez Verbal, Construcción de Senderos, Construcción con Anillas y Resistencia a la Interferencia) que miden diferentes componentes de las FE; la aplicación es individual; se administra a alumnos entre 6 y 12 años; y el tiempo de aplicación de la misma es de unos veinte minutos, aproximadamente.
Los autores de la prueba son José Antonio Portellano Pérez, Rosario Martínez Arias y Lucía Zumárraga Astorqui. Publicación: TEA ediciones, 2009.

 

 

 

Stroop, test de colores y palabras

En 1886, J.M. Cattell comprueba que el tiempo que se tarda en leer palabras es mucho menor que el necesario para reconocer simples colores. Diversas investigaciones sobre este fenómeno condujeron a lo que posteriormente se ha denominado efecto Stroop (Stroop, 1935). Esta prueba evalúa la capacidad de cambio de una estrategia inhibiendo la respuesta habitual y ofreciendo una nueva respuesta ante nuevas exigencias estimulares (García y Muñoz, 2000); detecta problemas neuropsicológicos, daños cerebrales y evaluación de la interferencia. La administración es preferentemenente individual; se aplica desde los siete hasta los ochenta años de años de edad cronológica; y el tiempo de pasación es de unos cinco minutos, aproximadamente.
El autor de este test es C. J. Golden. Está editada por TEA ediciones S.A. Año de publicación: 2005.
stroop-test-de-colores-y-palabras.aspx

Test de Bender

Lauretta Bender, psiquiatra norteamericana, crea este test en el primer tercio del S. XX. Está basado en la teoría de la Psicología de la Gestalt. La prueba, inicialmente destinada para adultos, consiste en pedirle al niño que copie 9 figuras, que se presentan en tarjetas, en una hoja de papel en blanco. Se puede aplicar a partir de los cuatro años de edad; la administración es individual; y el tiempo de aplicación oscila entre los cinco y diez minutos, aproximadamente.
Test_de_Bender