Cuestionario de conducta de Conners para profesores. Forma abreviada

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Las Escalas de Conners se utilizan en la evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (en adelante, TDAH). Es el instrumento más utilizado para evaluar al alumnado con TDAH. La prueba consta de 10 ítems, que se valoran en una escala Likert de 4 grados: nada(0); poco(1); bastante(2); y mucho(3).
Puntuación:
Para los niños entre los 6 – 11 años: una puntuación >17 es sospecha de Déficit de Atención con Hiperactividad.
Para las niñas entre los 6 – 11 años: una puntuación >12 significa sospecha de Déficit de Atención con Hiperactividad.
El autor es C. Keith Conners. Fecha de edición: 1989.

Conners 3rd Edition

Fuente:www.fundacioncadah.org
Fuente:www.fundacioncadah.org

http://web.teaediciones.com/Conners-3rd-Edition.aspx

http://www.psicodiagnosis.es/downloads/escala-de-conners-para-tdah1.pdf

Es un instrumento útil cuyo objetivo es detectar la presencia de TDAH y otros problemas asociados, mediante la evaluación de la información recogida de padres y profesores; existen dos versiones: la extensa y abreviada para padres y profesores  y una autoadministrada; la aplicación es individual; se administra para la edad de 6 a 18 años para los formularios de maestros y padres y de 8 a 18 años para las forma autoadministrada; el tiempo de aplicación oscila entre los 10 y los 20 minutos.
El autor de la misma es C. Keith Conners et al. Está publicada, en su tercera edición, por TEA Ediciones en 2008.

EMIC, Escalas Magallanes de Impulsividad Computerizadas

Fuente:www.espaciologopedico.com
Fuente:www.espaciologopedico.com

Estas escalas identifican el estilo cognitivo reflexivo-impulsivo; la prueba proporciona dos puntuaciones directas: Errores y Latencia Media a la primera respuesta. Dichas puntuaciones se combinan, según el modelo de clasificación integrado, para obtener puntuaciones continuas en un Índice Estilístico: PI, y en un Índice de Eficacia: PE. A partir de estos índices se ofrecen distintos sistemas de clasificación de los alumnos; la aplicación es individual, mediante ordenador personal; se administra a niños entre 6 y 11 años; y el tiempo de aplicación de la misma oscila entre los quince y veinte minutos.
Los autores de la misma son Mateu Servera Barceló y Jordi Llabrés Bordoy. Ha sido editado por el Grupo Albor-Cohs, en el año 2000.

SNAP-IV

http://www.myadhd.com/snap-iv-6160-18sampl.html
Esta prueba, en su versión abreviada, valora la presencia y severidad de conductas indicadoras de TDAH. Es un heteroinforme para ser cumplimentado por los padres y profesores; es una escala de valoración que va de 0 a 3 (0 = no, nunca o casi nunca, 1 = a veces, 2 = bastante y 3 = mucho). Las puntuaciones de las subescalas del SNAP-IV se calculan sumando las puntuaciones de los ítems de la subescala y dividiendo por el número de ítems, calculando así la media; edad de aplicación: entre 3 y 17 años.
Los autores son Swanson, Nolan y Pelham. Año de la primera edición:1983.

EDAH, Evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad

EDAH–EVALUACION-DEL-TRASTORNO-POR-DEFICIT-DE-ATENCION-CON-HIPERACTIVIDAD.aspx
Esta escala recoge información sobre la conducta del niño. Para ello ofrece un método estructurado de observación para el docente, compuesto por 20 ítems, que después de ser analizados se desglosan en 1 escala global y 4 subescalas; la aplicación es individual; se administra a alumnos entre 6 y 12 años; y el tiempo de aplicación de la misma oscila entre los cinco y diez minutos.
Los autores de la misma son Anna Farré i Riba y Juan Narbona García.