CAS. Cuestionario de ansiedad infantil

Fuente:Librería ITES

http://web.teaediciones.com/CAS–CUESTIONARIO-DE-ANSIEDAD-INFANTIL.aspx

Esta prueba permite efectuar una rigurosa exploración psicológica de los trastornos de ansiedad en niños; la administración puede ser individual o colectiva;  la pasación es variable, entre 20 y 30 minutos, aproximadamente; la aplicación se puede hacer al alumnado con edades comprendidas entre los seis y los ocho años de edad.

El autor de este cuestionario es  J. S. Gillis ha sido adaptada por D. E. Gómez y Mª T. Pulido.  Está editada por TEA Ediciones S.A. Año de publicación:2003.

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BFQ-NA Cuestionario BIG FIVE de personalidad para niños y adolescentes

Esta prueba evalúa las 5 dimensiones del modelo de los ‘Cinco grandes’ en la estructura de la personalidad: Conciencia(valora autonomía, orden, precisión, perseverancia y el cumplimiento de normas y compromisos); Apertura(incluye elementos de aspectos intelectuales, creatividad e intereses culturales); Extraversión(evalúa sociabilidad, actividad, entusiasmo, asertividad, autoconfianza); Amabilidad(mide la tendencia al apoyo y a la prosocialidad, el grado de cooperación y la sensibilidad hacia los otros y sus necesidades); e Inestabilidad Emocional(valora la tendencia al malestar y al neuroticismo, manifestada en los cambios de humor, la tendencia a la ansiedad, la depresión, el descontento y la irritabilidad); la administración puede ser individual o colectiva;  es un cuestionario compuesto de 65 ítems-que se valoran mediante una escala de 5 alternativas-que puede ser cumplimentado por el niño o por los padres, tutores o profesores, ya que el instrumento permite que los ítems puedan ser formulados en tercera persona refiriéndose al niño; la pasación se realiza en unos treinta minutos, aproximadamente; la aplicación se puede hacer al alumnado con edades comprendidas entre los ocho y los quince años de edad.
Los autores de esta prueba son C.Barbaranelli, G.V. Caprara y A. Rabasca. Ha sido editado por Tea Ediciones. Año de publicación:2013.

BASC-Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes

BASC–SISTEMA-DE-EVALUACION-DE-LA-CONDUCTA-DE-NINOS-Y-ADOLESCENTES.aspx
Esta Batería permite evaluar los aspectos adaptativos((liderazgo, habilidades sociales, habilidades para el estudio, adaptabilidad, relaciones interpersonales, relaciones con los padres, autoestima y confianza en sí mismo) e inadaptativos(ansiedad, agresividad, problemas de atención, problemas de aprendizaje, hiperactividad, retraimiento, búsqueda de sensaciones, problemas externalizados, problemas internalizados, depresión, problemas de conducta, somatización, actitud negativa hacia el colegio, actitud negativa hacia los padres, locus de control, estrés social y sentido de incapacidad) de la conducta de niños y adolescentes.
Ofrece la posibilidad de recoger información tanto de los padres y profesores (Escala P y Escala T, respectivamente) como del propio sujeto (Escala S). Añade a estas fuentes de información un sistema de observación del sujeto (O) y un formato de historia clínica (H); la aplicación se puede efectuar a partir de los 3 hasta los 18 años de edad; la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación es en las Escala para padres y Escalas para profesores: 10-20 minutos; en la Escala de autoevaluación del niño o adolescente: 30-45 minutos.
Los autores de esta prueba son C. R. Reynolds y R. W. Kamphaus. Publicación: Madrid: TEA, 2004.

Escala de depresión y ansiedad en la adolescencia

Esta prueba identifica depresión y ansiedad en niños y adolescentes; consta de tres escalas: Escala de valoración del estudiante, Escala alternativa del profesor y Escala alternativa de los padres; es de administración individual; se puede aplicar a partir de los seis años hasta los 19; la pasación dura entre 15 y 20 minutos, aproximadamente.
Los autores de esta prueba son Phyllis L. Newcomer, Edna M. Barenbaum, Brian R. Bryant. Está editada por Psymtec.

CPQ Cuestionario de personalidad para niños

Esta prueba evalúa catorce dimensiones primarias de la personalidad; la administración puede ser individual o colectiva; la pasación se realiza en dos sesiones de cuarenta minutos, aproximadamente; la aplicación se puede hacer al alumnado con edades comprendidas entre los ocho y los doce años de edad.
Los autores de esta prueba son R. B. Porter y R. B. Cattell. Está editado por TEA Ediciones S.A. Año de publicación:1981
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TAMAI

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El test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI), de P. Hernández Hernández, evalúa la inadaptación personal, social, escolar y familiar y, también, las actitudes educadoras de los padres; de pasación colectiva; se puede aplicar desde los 8 a los 18 años de edad; y el tiempo de aplicación oscila entre los 30 y 40 minutos.

Test de la Figura Humana de Goodenough

Es una prueba de carácter proyectivo, en las que la persona no tan sólo se limita a efectuar un simple dibujo sino que se espera que plasme de forma indirecta, la esencia de su propia personalidad. También podemos hipotetizar- según los elementos y características del dibujo-acerca de sus capacidades y competencias cognitivas, intelectuales y afectivo-emocionales.
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Test de la familia

El test de la familia fue creado por Porot (1952) y está basado en la técnica del dibujo libre. Corman introdujo modificaciones importantes a las instrucciones impartidas por Porot, quien le pedía al niño “dibuja tu familia”. Corman indica “dibuja una familia, una familia que tú imagines”.
Esta prueba es un test proyectivo que evalúa fundamentalmente el estado emocional de un niño, con respecto a su entorno familiar; la administración es individual; la aplicación se puede hacer desde la etapa de educación infantil.
El autor de esta prueba es Louis Corman. Está editado por la Editorial Kapelusz. Año de publicación:1967.
Dibujo_familia.pdf
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