Prueba de creatividad gráfica infantil

PCGI
Esta prueba detecta y mide la potencialidad creativa; la aplicación se puede efectuar a partir de los 4 hasta los 8 años de edad; la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación es de 30 minutos, aproximadamente.
Los autores de esta prueba son Carmen Carmona Huelva y Teresa Fernández Reyes. Publicación: Sevilla, Editorial Ingenia:2014.

TCI, Test de creatividad infantil

TCI
Fuente:Librería ITES

tci-test-de-creatividad-infantil.aspx
Esta prueba mide el pensamiento creativo de los niños, libre de influencia cultural, inspirándose en la investigación de Getzels y Csikszentmihalyi; la aplicación se puede efectuar a partir de los 6 hasta los 12 años de edad; la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación es de 45 minutos, aproximadamente.
Los autores de esta prueba son Manuela Romo Santos, Vicente Alfonso Benlliure y María José Sánchez Ruiz. Publicación: Madrid: TEA, 2008.

Test de pensamiento creativo de Torrance: expresión figurada

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Fuente:Gobierno de Canarias

http://www.gobiernodecanarias.org/opencmsweb/export/sites/educacion/web/.content/publicaciones/archivos/documento/libro_torrance.pdf

Este test mide el nivel de creatividad realizando dibujos, valorando los componentes de originalidad, fluidez, flexibilidad y elaboración. La fluidez es medida por el número de respuestas que da el niño o la niña, mientras que la flexibilidad se obtiene por la variedad de respuestas. La originalidad se mide por las respuestas novedosas y no convencionales, constituyendo la elaboración la cantidad de detalles que embellecen y mejoran la producción creativa; la aplicación se puede efectuar a partir de los 6 hasta los 16 años de edad; la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación es de 30 minutos, aproximadamente.
El cuadernillo de aplicación de la prueba es la subprueba de creatividad figurativa de Torrance adaptada por el Equipo de Investigación de la Universidad de Murcia(España) dirigido por la Dra. María Dolores Prieto. Las instrucciones de aplicación de la prueba son una adaptación de las recogidas en Prieto, López y Ferrándiz (2003): La creatividad en el contexto escolar. Madrid, Pirámide.
La adaptación y baremación de esta prueba ha sido realizada por Juan E. Jiménez González, Ceferino Artiles Hernández, Cristina Rodríguez Rodríguez y Eduardo García Miranda.

TAEC Test de abreacción para evaluar la creatividad

Esta prueba gráfico-inductiva de completar de figuras mide resistencia al cierre(control para atrasar el cierre de aberturas sin dejarse llevar de la tensión natural para percibir de inmediato un todo acabado); originalidad(capacidad de producir algo nuevo- originario, inusual, asociación lejana, respuesta ingeniosa); elaboración(aptitud para desarrollar, ampliar o embellecer las ideas); fantasía(representación mental de algo que no viene dado de forma inmediata por los sentidos, que sobrepasa lo percibido adentrándose en el terreno de lo irreal o fantástico); conectividad(capacidad de integrar en una unidad significativa superior estructuras gráficas autónomas); alcance imaginativo(configuración mental de un determinado objeto); expansión figurativa(capacidad de romper con los límites simbólicos, independencia perceptiva, tolerancia a lo complejo, iniciativa e inconformismo); riqueza expresiva(dinamismo, vivacidad, animación de los objetos creados, colorido, contraste de la composición, es reflejo de la interpretación personal del mundo perceptivo); habilidad gráfica(dominio de la habilidad); morfología de la imagen(armonía entre la forma, el color y la proporción); y estilo creativo(estrategia o modo prevalente de actuar en el proceso ideático); la tarea consiste en construir dibujos a partir de 12 grupos de trazos; consta de dos formas:una para Educación Infantil(Forma A) y para E. Primaria y adultos (Forma B); la aplicación se puede efectuar a partir de los 4 años hasta la edad adulta; la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación oscila entre 5 y 30 minutos.
El autor de este test es Saturnino de la Torre. Está editado por Escuela Española en 1991.

PVEC4 Prueba verbal de creatividad

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Esta es una publicación de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias(España).
Este test permite evaluar el nivel de creatividad verbal, valorando los componentes de originalidad, fluidez y flexibilidad. La fluidez es medida por el número de respuestas que da el niño o la niña, mientras que la flexibilidad se obtiene por la variedad de respuestas. La originalidad se mide por las respuestas novedosas y no convencionales; la aplicación se puede efectuar a partir de los 6 hasta los 16 años de edad; la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación es de 30 minutos, aproximadamente.
Los autores de esta prueba son Juan E. Jiménez González, Ceferino Artiles Hernández, Cristina Rodríguez Rodríguez y Eduardo García Miranda. La primera edición es del año 2007.

Test de Pensamiento Creativo de Torrance-Figurativo

Este test mide el nivel de creatividad realizando dibujos, valorando los componentes de originalidad, fluidez, flexibilidad y elaboración. La fluidez es medida por el número de respuestas que da el niño o la niña, mientras que la flexibilidad se obtiene por la variedad de respuestas. La originalidad se mide por las respuestas novedosas y no convencionales, constituyendo la elaboración la cantidad de detalles que embellecen y mejoran la producción creativa; la aplicación se puede efectuar a partir de los 6 hasta los 16 años de edad; la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación es de 30 minutos, aproximadamente.
El cuadernillo de aplicación de la prueba es la subprueba de creatividad figurativa de Torrance adaptada por el Equipo de Investigación de la Universidad de Murcia dirigido por la Dra. María Dolores Prieto. Las instrucciones de aplicación de la prueba son una adaptación de las recogidas en Prieto, López y Ferrándiz (2003):La creatividad en el contexto escolar. Madrid, Pirámide.

PIC-J, Prueba de Imaginación Creativa para Jóvenes

PIC-J–PRUEBA-DE-IMAGINACION-CREATIVA—JOVENES.aspx
Este test mide la imaginación creativa de adolescentes y jóvenes; consta de 4 pruebas que evalúan distintas facetas de la creatividad (fluidez, flexibilidad, elaboración y originalidad) tanto en su vertiente gráfica como en su vertiente narrativa o verbal; la aplicación se puede efectuar a partir de los 12 hasta los 18 años de edad; la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación es de 45 minutos, aproximadamente.
Los autores de esta prueba son T. Artola, J. Barraca, C. Martín, P. Mosteiro, I. Ancillo y B. Poveda. Publicación: Madrid: TEA, 2008.

PIC-N, Prueba de Imaginación Creativa para Niños

PIC-N
Fuente:Librería ITES

PIC-N–PRUEBA-DE-IMAGINACION-CREATIVA—NINOS.aspx
Este test mide la imaginación creativa de niños; consta de 4 pruebas que evalúan distintas facetas de la creatividad (fluidez, flexibilidad, elaboración y originalidad) tanto en su vertiente gráfica como en la narrativa o verbal; la aplicación se puede efectuar a partir de los 8 hasta los 11 años de edad; la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación es de 40 minutos, aproximadamente.
Los autores de esta prueba son T. Artola, I. Ancillo, J. Barraca, P. Mosteiro y J. Pina. Publicación: Madrid: TEA, 2004

CREA

El test CREA intenta ofrecer una medida unitaria sobre un constructo complejo, la creatividad. La evaluación de la creatividad ofrece una gran riqueza diagnóstica y posibilidades de intervención para el orientador en diversos ámbitos de su actividad profesional.
Sternberg y Lubart (1991, 1997, 1999) sostienen que la creatividad requiere de la confluencia de seis recursos distintos: las habilidades cognitivas, el conocimiento, los estilos de pensamiento, la personalidad, la motivación y el ambiente. Aunque resulta difícil delimitar conceptualmente este término, ya que no existe una definición única e integral, sí podemos entender que la creatividad es la capacidad de utilizar la información y los conocimientos de forma nueva, y de encontrar soluciones divergentes para los problemas (Alonso Monreal, 2000), inventar novedades eficientes (Marina, 1993) y generar ideas nuevas, apropiadas y de alta calidad (Sternberg y Lubart, 1997).
Esta prueba, cuyos autores son F. J. Corbalán , F. Martínez , D. Donolo, C. Alonso , M. Tejerina y R. M. Limiñana, utiliza como procedimiento para la medida de la creatividad la capacidad de la persona para elaborar preguntas a partir de un material gráfico suministrado. CREA viene a llenar el hueco existente en la evaluación de la creatividad y resulta un instrumento de gran utilidad porque aúna diversas cualidades muy demandas por los profesionales: validez, brevedad y objetividad; la pasación se puede realizar a niños, adolescentes y adultos; la aplicación puede ser individual o colectiva; el tiempo de administración oscila entre diez y veinte minutos.
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