DiViSA. Test de Discriminación Visual Simple de Árboles

Fuente:www.espaciologopedico.com
Fuente:www.espaciologopedico.com

https://drive.google.com/drive/my-drive
Esta prueba evalúa el nivel de atención global en niños en contextos educativos y clínicos; la aplicación es individual o colectiva. En ambos casos se realiza mediante el ordenador, vía Internet; se encuentra disponible en inglés y en español; se administra a alumnos desde seis a doce años de edad cronológica; el tiempo de aplicación es de unos quince minutos, aproximadamente.
Los autores del test son José Santacreu Mas, Pei-Chun Shih Ma y Mª Ángeles Quiroga. Está editada por TEA ediciones S.A. Año de publicación: 2011.

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CSAT. Tarea de atención sostenida en la infancia

Fuente:web.teaediciones.com
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El CSAT es una prueba para la medida de la capacidad de atención sostenida en niños mediante una tarea de vigilancia tipo CPT (Continuous Performance Test). El soporte de evaluación es informático, el cual permite aplicar la prueba y extraer automáticamente una importante cantidad de información de difícil acceso mediante otros métodos; la tarea a realizar es sencilla y motivante para los niños, ya que es por ordenador, y consiste en presionar la barra espaciadora del teclado cada vez que aparece en pantalla el número 6 seguido de un 3.
La aplicación es individual; se puede administrar a alumnado de seis a once años de edad cronológica; el tiempo de aplicación es de unos siete minutos y treinta segundos, aproximadamente.
Los autores de la prueba son M. Servera y J. Llabrés. Está editada por TEA ediciones S.A. Año de publicación: 2004

FDT-Test de los Cinco Dígitos

Fuente:web.teaediciones.com
Fuente:web.teaediciones.com

El FDT es una prueba que evalúa la velocidad de procesamiento cognitivo, la capacidad para enfocar y reorientar la atención y la capacidad de hacer frente a la interferencia. Se basa en el conocido efecto Stroop, pero en lugar de utilizar como estímulo palabras y colores se utilizan cifras o dígitos; la aplicación es individual; se administra a alumnos a partir de los siete años de edad cronológica; el tiempo de aplicación es de unos cinco minutos, aproximadamente.
El autor de la prueba es M. Sedó. Está editada por TEA ediciones S.A. Año de publicación: 2007.

Escalas Magallanes de Atención Visual(EMAV)

https://drive.google.com/drive/my-drive

Fuente:www.libreriaolejnik.com
Fuente:www.libreriaolejnik.com

Las Escalas Magallanes de Atención Visual(en adelante, EMAV) es un instrumento psicométrico diseñado para valorar de manera cuantitativa y cualitativa la capacidad de focalizar, mantener, codificar y estabilizar la atención a estímulos visuales; proporciona dos índices: Atención Sostenida y Calidad de Atención; tiene dos formas(EMAV-1 y EMAV-2); la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación es variable entre 15 y 40 minutos; la aplicación se puede hacer al alumnado a partir de los cinco hasta los 18 años de edad.
Los autores de esta prueba son E. Manuel García Pérez y Ángela Magaz Lago. Está editado, en 2011, por el Grupo Albor Cohs.

Caras. Test de percepción de diferencias

Fuente:www.fundacioncadah.org
Fuente:www.fundacioncadah.org

CARAS–PERCEPCION-DE-DIFERENCIAS.aspx
Esta prueba consta de 60 elementos gráficos, cada uno de ellos formados por tres dibujos esquemáticos de caras con la boca, cejas, ojos y pelo representados con trazos elementales, dos de las tres caras son iguales, la tarea consiste en tachar la cara que es diferente; evalúa la aptitud para percibir, rápida y correctamente, semejanzas, diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados; la administración es individual o colectiva; se puede aplicar desde los seis años hasta adultos; el tiempo de pasación es de tres minutos.
Este test fue creado por L.L. Thurstone y adaptado por M. Yela. Está editada por TEA ediciones S.A. Año de publicación de la primera edición: 1979.

D2 Test de atención

Fuente:www.etp.com.py
Fuente:www.etp.com.py

d2-test-de-atencion.aspx
El D2 es una pueba que que mide velocidad de procesamiento, atención selectiva y concentración mental; la administración es individual o colectiva; el tiempo de pasación es variable entre 8 y 10 minutos; la aplicación se puede hacer al alumnado a partir de ocho años de edad, adolescentes y adultos.
El autor de esta prueba es R. Brickenkamp. Está editado por TEA ediciones S.A. Año de publicación de la segunda edición: 2004.