Consejos de una neuropediatra para entender el cerebro de los niños

“¿Qué hay detrás de los primeros pasos de un niño? ¿Qué estructuras cerebrales se están desarrollando? ¿Cómo se forman las primeras palabras?”. En este vídeo, la neuropediatra María José Mas-con décadas de experiencia, que combina el ejercicio médico con la divulgación científica. Fue la responsable de la puesta en marcha de la primera unidad de Neuropediatría en la provincia de Tarragona, y la impulsora de esta consulta especializada en el Hospital Universitario de Tarragona Joan XXIII, en el Pius Hospital de Valls y la Xarxa Sanitaria i Social de Santa Tecla, al mismo tiempo que ejerce como docente universitaria de grado y posgrado-desvela las etapas del neurodesarrollo y la implicación en el futuro de los primeros mil días de vida del ser humano.

Plantea una observación del desarrollo cerebral, no solo como etapas de aprendizaje, sino como preludio de las habilidades que el ser humano necesitará utilizar el resto de su vida. “Podemos estimular la inteligencia del niño, facilitándole en cada momento estímulos para que aprenda. En realidad, solo se trata de favorecer la supervivencia de la persona en cada momento de su desarrollo, algo más interesante que pensar que el neurodesarrollo solo es una etapa de la vida que tiene como finalidad ser un adulto”, afirma la neuropediatra, que comparte su amplia experiencia en el blog de divulgación ‘Neuronas en crecimiento’ y en los libros ‘La aventura de tu cerebro’ y ‘El cerebro en su laberinto’.

El ágora de la neuroeducación

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Esta publicación libro nace con la voluntad de ofrecer una perspectiva que nos acerque a conocer y reflexionar sobre la neurociencia y cómo está emergiendo en el ámbito educativo.

A partir del I Congreso Internacional de Neuroeducación, celebrado en Barcelona en mayo de 2018, con más de 450 profesionales que dialogaron y compartieron miradas para mejorar la educación, los autores se plantean cómo está contribuyendo la neuroeducación a la mejora de las políticas y las prácticas educativas; cómo mejorar esas prácticas sustentadas por la neuroeducación; cuál es el estado actual de la investigación acerca de la neurociencia, tanto en lo relativo a su difusión y a la transferencia de resultados como a qué innovaciones se están realizando apoyadas desde la neurociencia en la neuroeducación. Algunas de las respuestas a estas cuestiones son el fruto que se presenta en este libro.

En su conjunto, por la voluntad de representar un ágora pública, por ser el resultado de la co-construcción a partir de la vocación educativa de un considerable número de profesionales, y por su carácter novedoso, reflexivo y práctico, esta obra pretende ampliar y ensanchar los caminos en la forma de entender la educación.