El mutismo selectivo. Guía para la detección, evaluación e intervención precoz en la escuela

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En esta publicación-realizada por Carmela Cortés Urban, Consuelo Gallego Gallego y Pilar Marco Gallo, pertenecientes al Crentro de Recursos para la Educación Especial de Navarra,(CREENA)-las autoras tratan esta temática con la convicción de que la intervención temprana mejora el pronóstico y disminuye considerablemente el riesgo de consolidación del problema, y la necesidad de ofrecer pautas y estrategias de intervención, que permitan al profesorado responder de manera adecuada a las necesidades de este alumnado. Va dirigida a los profesionales de los centros educativos y especialmente al profesorado de educación infantil.
El índice es el siguiente:
1. ¿Qué es es el mutismo selectivo?
2. ¿Como se inicia y desarrolla el mutismo selectivo?
2.1. Esquema Modelo explicativo desarrollo del mutismo selectivo
2.2. Factores relevantes en génesis y desarrollo del mutismo selectivo
2.2.1. Factores relevantes en el ámbito emocional y afectivo
2.2.2. Factores relevantes en el ámbito familiar y social
2.2.3. Factores relevantes en el ámbito escolar
3. ¿Cómo saber si es un mutismo selectivo?
3.1. Detección
3.2. Diagnóstico
3.3. Evaluación psicopedagógica
4. ¿Cómo intervenir en el ámbito escolar?
4.1. Modelo de intervención
4.2. Pautas y orientaciones para la familia
4.2.1. Pautas para mejorar las condiciones familiares, personales y sociales
4.2.2. Pautas específicas para la estimulación del habla
4.3. Pautas y orientaciones para la escuela
4.3.1. Pautas para mejorar las condiciones personales y sociales
4.3.2. Pautas específicas para la estimulación del habla
5. Bibliografía
6. Anexos:
6.1. Anexo I: Entrevista para la familia
6.2. Anexo II: Entrevista centro escolar

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