La sobreprotección, una forma más de maltrato

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Sobreproteger a los niños dificulta su crecimiento y desarrollo en entornos diferentes al de hogar. Por eso, es importante que las familias en su educación parental tengan claro que se les debe proteger pero no crear a su alrededor una burbuja que los aisle del mundo.
En este vídeo, su autor, Héctor Amadeo Matehuala, se plantea este estilo educativo. En el mismo se aborda: el concepto; las características; las causa y consecuencias; y pautas para evitar la sobreprotección.
Como conclusión podemos decir que es importante alabar las virtudes o logros de los hijos igual que aceptar y reconocer sus fallos; esto ayudará a que logre su autonomía y se convierta en un ser independiente; o sea, que como padres se debe entender e interesarse en la vida de los hijos, pero nunca querer controlarla.

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10 reglas de oro para comunicarte con tus hijos

fuente: destellodesugloria.org


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Se trata de un vídeo, que forma parte de las sesiones cuarta y quinta sobre la “La comunicación en familia” de la Escuela de familias del CEIP “Javier Sensat” de Vigo(Pontevedra). Tales reglas son: la responsabilidad; la comunicación; participación en la familia; la sinceridad en las relaciones paterno-filiales; armonía en la comunicación de la pareja; esperar de los niños siempre lo mejor; seleccionar momentos y ambientes adecuados para la comunicación; cuidar el lenguaje corporal; no hacer referencias al pasado; y capacitarles para elegir y elaborar planes.

Pautas de intervención para la colaboración familia-escuela en el alumnado de AACCII

Fuente:e-ducativa.catedu.es

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Este documento-cuyo autora es Mercé Martínez i Torres, Profesora titular del Departamento de Psicología Básica de la Universidad de Barcelona-pretende guiar el trabajo cooperativo de los profesionales de la educación y la familia. Primero, en los procesos de detección, identificación y evaluación, con el fin de clarificar las características, las necesidades específicas y las propuestas educativas de intervención con el alumnado; proporcionando a las familias una devolución clarificadora y específica, sin caer en el mero etiquetaje que puede provocar una simplificación del hecho(la presencia de la Alta Capacidad).
En segundo lugar será indispensable una buena colaboración escuela-familia para orientar la intervención de forma consensuada y coordinada, a través de tutorías, agenda escolar, entrevistas, escuela de familias, asociaciones, etc. Tanto el profesorado, como el entorno familiar van a precisar-aunque en niveles diferentes-información y soporte para que este proceso sea exitoso. Entendiendo que el éxito es establecer canales de comunicación adecuados que redunden en la cooperación y en el beneficio de todos los agentes educativos, finalmente en el alumnado de altas capacidades y, por qué no, en el resto de alumnos del centro educativo.

Educa, no pegues

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Esta publicación-de la Oficina del Defensor del Menor de la Comunidad Autónoma de Madrid(España)-pretende ser un un marco para la reflexión sobre los modos y maneras de hacer, entender e interpretar las relaciones interpersonales en el entorno familiar. Y lo afronta desde la rigurosidad y el discernimiento de que se puede y se debe hacer a través del diálogo, la escucha activa, la tolerancia, el respeto y la empatía como herramientas educativas en los distintos momentos del mismo, pero-sobre todo y ante todo-en las situaciones de tensión o conflicto.
La presentación del documento se hace a través de viñetas, lo que lo convierte en atractivo, dinámico, educativo y muy didáctico.

Habilidades de comunicación y estilos educativos parentales

La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos(CEAPA) con la colaboración del Ministerio de Sanidad y Consumo y la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas ha producido este vídeo en donde se dramatizan, en cortos de ficción, cinco situaciones cotidianas: llegar tarde a casa tras salir del colegio; el alcohol y la adolescencia; el móvil y la pubertad; enfado entre amigas; y quedarse a dormir en casa de los amigos. Cada situación es recreada desde dos estilos diferentes, fomentando así el debate entre las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.