¿Por qué no funcionan los premios y los castigos?

¿Por qué ya no funcionan las estrategias pedagógicas con las que nos enseñaron nuestros padres y abuelos? María Soto-autora del proyecto ‘Educa Bonito’ considerada una de las máximas representantes de la Disciplina Positiva en España, una metodología que apuesta por una crianza basada en la firmeza y la amabilidad, donde los límites se establecen sin usar premios ni castigos. Después de estudiar Logopedia y Psicología, María Soto se certificó como facilitadora para impartir talleres y cursos sobre Disciplina Positiva, que ha desarrollado en su proyecto y libro, ‘Educa Bonito’, con consejos y herramientas para una crianza y educación basadas en el respeto mutuo-expone las pautas de la disciplina positiva como herramienta educativa de prevención de conflictos.

“¿Qué es educar? Creo que tenemos demasiada información y demasiadas expectativas. Se nos ha olvidado la mirada desde la curiosidad y no hacemos caso a nuestras intuiciones, que realmente están ahí. Desde dónde educamos y para qué educamos es lo que van a recibir nuestros hijos. ¿Qué queremos? ¿Que nuestros hijos sientan que nos preocupamos por ellos o que nos ocupamos de ellos?”.

Cómo establecer límites desde la disciplina positiva

Quién no ha vivido alguna vez la experiencia de intentar convencer a un niño para que deje de jugar en el parque? En este vídeo, María Soto-autora del proyecto ‘Educa Bonito’ considerada una de las máximas representantes de la Disciplina Positiva en España, una metodología que apuesta por una crianza basada en la firmeza y la amabilidad, donde los límites se establecen sin usar premios ni castigos. Después de estudiar Logopedia y Psicología, María Soto se certificó como facilitadora para impartir talleres y cursos sobre Disciplina Positiva, que ha desarrollado en su proyecto y libro, ‘Educa Bonito’, con consejos y herramientas para una crianza y educación basadas en el respeto mutuo-explica unas pautas básicas para establecer límites desde la firmeza y la amabilidad.

“¿Qué es educar? Creo que tenemos demasiada información y demasiadas expectativas. Se nos ha olvidado la mirada desde la curiosidad y no hacemos caso a nuestras intuiciones, que realmente están ahí. Desde dónde educamos y para qué educamos es lo que van a recibir nuestros hijos. ¿Qué queremos? ¿Que nuestros hijos sientan que nos preocupamos por ellos o que nos ocupamos de ellos?”.

“La sociedad, la ciencia, la tecnología han cambiado, pero las ‘frases de madre’ siguen siendo las mismas. Los valores, los principios morales no deben cambiar, pero sí debemos revisar cómo enseñarlos, porque estamos educando a la generación del siglo XXI con herramientas educativas del siglo anterior”, concluye la autora.

Claves de la crianza consciente y respetuosa

En este vídeo, Míriam Tirado-Licenciada en Periodismo por la Universidad Autónoma de Barcelona. Trabajó durante casi 15 años como redactora de informativos en varios medios de Cataluña. Tras el nacimiento de su primera hija, abrió un blog sobre crianza consciente, se formó como ‘Conscious Parenting Coach’ con la psicóloga Shefali Tsabary y apostó por la divulgación educativa. Tirado es autora de varios cuentos infantiles como ‘Tengo un volcán’, ‘El hilo invisible’, ‘La Fiesteta’ o ‘Desconectados’. También ha escrito varios libros sobre crianza: ‘Rabietas’ o ‘Maternidad a flor de piel’. Y acaba de publicar su primera obra de ficción para adultos: ‘Removidas’, en el que explora las emociones que han surgido durante estos tiempos convulsos-explica en qué consiste la crianza consciente. “Criar de manera consciente es que los adultos tengamos en cuenta las necesidades de nuestros hijos y les demos un apego seguro, aportándoles aquello que necesitan”, afirma. Tirado ofrece pautas y consejos de gran utilidad para madres y padres. La experta pone el foco en los progenitores y no en el comportamiento de los hijos, y ofrece herramientas para gestionar las emociones cotidianas como una rabieta, los celos e incluso para mejorar situaciones del día a día, como el complejo momento de irse a dormir. “Los límites son el tema más importante de la crianza y educación de los hijos”, asegura. Reconoce la complejidad que conlleva un cambio de paradigma clásico de crianza, pero concluye: “Educar de manera consciente es un acto revolucionario”.

La fórmula Stop para manejar las rabietas

En este vídeo, Míriam Tirado-Licenciada en Periodismo por la Universidad Autónoma de Barcelona. Trabajó durante casi 15 años como redactora de informativos en varios medios de Cataluña. Tras el nacimiento de su primera hija, abrió un blog sobre crianza consciente, se formó como ‘Conscious Parenting Coach’ con la psicóloga Shefali Tsabary y apostó por la divulgación educativa. Tirado es autora de varios cuentos infantiles como ‘Tengo un volcán’, ‘El hilo invisible’, ‘La Fiesteta’ o ‘Desconectados’. También ha escrito varios libros sobre crianza: ‘Rabietas’ o ‘Maternidad a flor de piel’. Y acaba de publicar su primera obra de ficción para adultos: ‘Removidas’, en el que explora las emociones que han surgido durante estos tiempos convulsos-habla de los errores que cometen los padres al gestionar una rabieta infantil y ofrece herramientas para poder manejarlas de manera más eficaz. “A veces cortamos el comportamiento, pero la emoción sigue ahí”, apunta. Tirado propone visualizar la señal de stop y, a través de sus siglas, actuar de manera más consciente y respetuosa. “A veces nos faltan herramientas para acompañar emocionalmente a nuestros hijos”, se lamenta la experta, que apuesta por la comunicación y la conexión con los hijos para, dice, “conseguir una canalización emocional a través de la palabra”.

Cómo educar a los hijos para que sean más responsables

“Tenemos de dejar que los hijos se responsabilicen de sus actos”. En este vídeo, la psicóloga Maribel Martínez-Psicóloga especializada en Terapia Breve Estratégica, filóloga y educadora social. Ha dedicado su amplia trayectoria profesional al apoyo de familias, niños y adolescentes. Cuando fue madre, sin embargo, comprobó que sus conocimientos se veían sobrepasados por la maternidad y las enseñanzas de su hija. ¿Cómo establecer normas y límites? ¿Nos consideramos amigos de nuestros hijos?-repasa las preguntas universales que cualquier padre se ha planteado. ¿Cómo ayudar a que mi hijo sea autónomo y responsable? ¿Y cómo evitar una rabieta o gestionar los miedos normales en los niños?

En su libro ‘¿Cuántas veces te lo tengo que decir?’ resuelve estas y otras preguntas que afectan directamente a la crianza y la educación de los niños. Maribel Martínez analiza las dificultades comunes que afrontan los padres: rabietas, frustraciones y miedos, trucos para enseñar autonomía y responsabilidad. La psicóloga señala también las consecuencias negativas de la sobreprotección.

El estrés no enseña el valor de la puntualidad

En todos los hogares con niños se ha escuchado alguna vez el “venga, venga, venga” para levantarse, asearse, vestirse, desayunar y llegar a tiempo al colegio. En este vídeo, la psicóloga Maribel Martínez-psicóloga especializada en Terapia Breve Estratégica, filóloga y educadora social. Ha dedicado su amplia trayectoria profesional al apoyo de familias, niños y adolescentes. Cuando fue madre, sin embargo, comprobó que sus conocimientos se veían sobrepasados por la maternidad y las enseñanzas de su hija. ¿Cómo establecer normas y límites? ¿Nos consideramos amigos de nuestros hijos?- explica por qué los padres estresan a los niños sin darse cuenta y cómo podemos enseñarles a gestionar mejor su tiempo?

En su libro ‘¿Cuántas veces te lo tengo que decir?’ resuelve estas y otras preguntas que afectan directamente a la crianza y la educación de los niños. Maribel Martínez analiza las dificultades comunes que afrontan los padres: rabietas, frustraciones y miedos, trucos para enseñar autonomía y responsabilidad. La psicóloga señala también las consecuencias negativas de la sobreprotección. “Si el camino es liso, los niños se acostumbran a que no hay peligro, no hay problemas, no hay frustración y esto no es la realidad. Si te están sobreprotegiendo constantemente, la autoestima baja. Son niños más inseguros, que después desarrollan más sensibilidad a la ansiedad, que se presentan a un examen y tienen miedo a quedarse en blanco por esa presión y por esa sensación de que no son capaces de realizarlo. Lo que tenemos que hacer, en realidad, sería ponerles pequeñas piedrecitas en el camino y que vayan superando esas dificultades”, concluye.

Necesitamos que la sociedad respete a los docentes

En este vídeo Gilles Lipovetsky-filósofo, sociólogo y uno de los pensadores más originales de nuestro tiempo. Una de sus principales obras, ‘La era del vacío’, es un ensayo sobre individualismo contemporáneo en donde analiza lo que él denomina “sociedad hipermoderna”. En sus estudios examina el consumo, la educación y la cultura como mercancías, los fenómenos de masas, la moda y lo efímero, el ecologismo o los mass media. Entre sus obras destacan también: ‘El imperio de lo efímero’, ‘Tiempos hipermodernos’, ‘La tercera mujer’ o ‘La estetización del mundo’. En su último trabajo, ‘Gustar y emocionar’, examina las diversas dimensiones de la seducción en la sociedad contemporánea: erótica, política, económica, educativa. Lipovetsky, actualmente ejerce como profesor de Filosofía en la Universidad de Grenoble(Francia), es caballero de la Legión de Honor, máxima distinción de Francia y doctor ‘Honoris Causa’ en media docena de universidades de varios países-responde a las inquietudes de una profesora sobre el papel de los maestros en la sociedad. El filósofo y sociólogo reflexiona sobre la consideración social de los docentes y sobre su rol “en un mundo cambiante”, apunta. Lipovetsky cree fundamental que se invierta en la formación del profesorado. Y concluye: “Es una inversión para el futuro”

En una sociedad tecnológica, la educación es clave

El matemático y divulgador científico Enrique Gracián-fue durante años el subdirector del mítico programa ‘Redes’ de TVE, junto a Eduard Punset. Licenciado en matemáticas por la Universidad de Barcelona, cuenta con un largo historial como docente en diversos ámbitos académicos y ha colaborado en la sección de ciencia de numerosos medios, como ‘La Vanguardia’ y ‘El País’. También es el creador del método SANGAKOO, un sistema innovador para la didáctica de las matemáticas. Entre sus publicaciones destacan las biografías del matemático Von Neumann y del científico Robert Hooke, así como los libros de divulgación matemática ‘El Infinito, un descubrimiento sin fin’ y ‘Los números primos, el largo camino hacia el infinito’. En 2020 publicó su último ensayo, titulado ‘Construir el mundo’-afirma que”en una sociedad tecnológica como la nuestra, la educación es una clave esencial para no retroceder a la Edad Media”.

Reflexiones de una maestra jubilada

Este vídeo es una conversación entre una maestra jubilada y su exalumna, que desprende la belleza del amor por la docencia. Carmen Guaita -maestra de la enseñanza pública durante 39 años. Como escritora ha publicado diez ensayos sobre ética, interioridad y educación entre los que se encuentran ‘Contigo aprendí’, ‘Cronos va a mi clase’ o ‘Lo que mis alumnos me enseñaron’. También es autora de cuatro novelas – ‘Jilgueros en la cabeza’, ‘El terrario’, ‘Todo se olvida’ y ‘La Ventana’ – y de la biografía de Víctor Ullate, ‘La vida y la danza’. Ha sido vicepresidenta del sindicato de profesores ANPE, miembro del Consejo Escolar del Estado, de la Comisión de Arbitraje, Quejas y Deontología de la Prensa, y de la comisión EDUC que asesora al Consejo de Europa. Actualmente colabora como tutora en la Universidad de Padres, en Escuelas de Padres y en la plataforma Educar es todo. Forma parte de la ONGD Delwende, que sostiene proyectos educativos en África, Asia y América Latina maestra durante casi cuarenta años – hace memoria de anécdotas e historias que han llenado su carrera como educadora. Habla de la tarea docente con responsabilidad, amor y delicadeza. La maestra analiza la importancia de los valores, del arte, de las emociones y de las relaciones personales en la educación. Con sus palabras rinde homenaje a los maestros pero también a los alumnos y a las familias. “Vivir la educación es más que una forma de trabajar, es una forma de ser”, sentencia.

Nunca se deja de ser maestra

En este vídeo, Carmen Guaita-maestra de la enseñanza pública durante 39 años. Como escritora ha publicado diez ensayos sobre ética, interioridad y educación entre los que se encuentran ‘Contigo aprendí’, ‘Cronos va a mi clase’ o ‘Lo que mis alumnos me enseñaron’. También es autora de cuatro novelas – ‘Jilgueros en la cabeza’, ‘El terrario’, ‘Todo se olvida’ y ‘La Ventana’ – y de la biografía de Víctor Ullate, ‘La vida y la danza’. Ha sido vicepresidenta del sindicato de profesores ANPE, miembro del Consejo Escolar del Estado, de la Comisión de Arbitraje, Quejas y Deontología de la Prensa, y de la comisión EDUC que asesora al Consejo de Europa. Actualmente colabora como tutora en la Universidad de Padres, en Escuelas de Padres y en la plataforma Educar es todo. Forma parte de la ONGD Delwende, que sostiene proyectos educativos en África, Asia y América Latina-reflexiona sobre lo que ha supuesto para ella dedicar su vida a la enseñanza. “Educar es transmitir el modo de empleo de la vida y abrir las ventanas de un niño a la cultura”, asegura Guaita. Consciente de la importancia de los maestros en la vida de las personas, examina con mimo la tarea docente. “A lo largo de una vida hay muchas cosas que no volvería a hacer, pero ¿ser maestra? Eso no lo dudaría ni un minuto”, sentencia.

Cómo aplicar el sentido del humor a la crianza

En este vídeo, Anna Manso-escritora y guionista. Estudió en la Escola de Mitjans Audiovisuals de Barcelona y se especializó en escritura de guion en la Universidad Autónoma de Barcelona. Inició su carrera profesional como guionista de series y programas infantiles de entretenimiento, como Barrio Sésamo o Club Super3. Es autora de casi medio centenar de obras de literatura infantil y juvenil, y ha ganado dos veces el prestigioso Premio Gran Angular. Manso, escribe la columna periodística ‘La peor madre del mundo’, que también da título a su último libro-nos invita a disfrutar de la maternidad y la paternidad desde el sentido del humor. “Es una experiencia real en la que la perfección no tiene ningún tipo de cabida”, asegura la escritora y madre de tres hijos. Manso comparte sus aprendizajes y entre sus conclusiones destaca: todos nos sentimos malos padres y madres, la culpa no sirve para nada y nos falta humor. “La perfección mata y el humor salva vidas”, concluye.

Educar con filosofía, educar con fundamento

 

¿Qué diría Sócrates a los padres y madres de hoy? ¿Cómo resolverían los filósofos clásicos un conflicto cotidiano con nuestros hijos? Carlos Goñi Zubieta-Doctor en filosofía y escritor- lleva más de 25 años uniendo la filosofía a la educación, aportando claves útiles a los padres a la hora de educar a sus hijos. Todo ello junto a su mujer, la psicóloga y pedagoga Pilar Guembe. Para él, las reflexiones de los grandes filósofos de la historia pueden convertirse en claves pedagógicas para enfrentar el reto que supone educar: “Gestionar la libertad de un adolescente, ayudarle a entender sus emociones o explicarle la importancia de los valores en la vida… todo esto ya lo explicaron los filósofos y nosotros podemos aplicarlo”, resume.

Diez ideas para educar a tus hijos con filosofía

En este vídeo, Carlos Goñi Zubieta-Doctor en filosofía y escritor-explica diez claves pedagógicas útiles para educar con filosofía. “Muchas veces, el sentido común es el gran olvidado de la educación y la filosofía puede aportarnos ese conocimiento y fundamento para educar con criterio”, afirma. Para concluir, nos lanza una pregunta clave: ¿qué es lo más importante en la educación de los hijos? “La educación de los padres”, asegura. “En la época en la que estamos no vale con tirar de buena voluntad y afecto. Los padres de hoy debemos formarnos, informarnos y leer sobre educación para aprender, en definitiva, a ser padres”, concluye.

Las claves educativas en la era de la inteligencia artificial

 

En este vídeo, el experto en inteligencia artificial Kai-Fu Lee-uno de los mayores expertos mundiales en inteligencia artificial. Presidente de Sinovation Ventures, el ejecutivo taiwanés ha sido parte de los equipos de Apple, SGI, Microsoft y Google. En su último libro, ‘Superpotencias de la inteligencia artificial: China, Silicon Valley y el nuevo orden mundial’, analiza cómo los grandes avances teóricos en inteligencia artificial han producido prácticas aplicaciones que están a punto de cambiar nuestra vida-analiza el impacto que las nuevas tecnologías tendrán en el mercado laboral y en la vida de las generaciones futuras. Lee explica, además, algunos conceptos básicos sobre IA y propone un cambio educativo que prepare a los niños de hoy para el futuro. “Ahora, lo importante en una empresa es el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación. Eso es lo que necesitamos enseñar”, sostiene.

Cómo la inteligencia artificial ayudará a los profesores

En este vídeo, Kai-Fu Lee-uno de los mayores expertos mundiales en inteligencia artificial. Presidente de Sinovation Ventures y expresidente de Google China, el ejecutivo taiwanés también ha sido parte de los equipos de Apple, SGI y Microsoft. En su último libro, ‘Superpotencias de la inteligencia artificial: China, Silicon Valley y el nuevo orden mundial’- analiza cómo las nuevas tecnologías pueden mejorar la labor educativa y el trabajo de los profesores. Crítico con la falta de adaptación tecnológica en las aulas, Lee sostiene que “la educación debería ser reiniciada”. El experto asegura que, al integrar la inteligencia artificial en las aulas, “el profesor podría ahorrar hasta un 40 o un 50 % de su tiempo”. El científico taiwanés apuesta por invertir ese tiempo en las relaciones interpersonales, “ese es el futuro de la educación”, sostiene. Y para que los niños estén preparados para un futuro laboral en el que la tecnología tendrá un gran impacto, propone un nuevo foco de la educación: “Deberíamos centrarnos en las tres C: curiosidad, pensamiento crítico y creatividad”.

¿Quién educa a tu hijo, tu miedo o tú?

“Tengo que decirte que, en los 37 años que llevo trabajando con niños, nunca me había encontrado con tantas carencias emocionales en ellos. Hablo de miedos, miedos a casi todo, baja autoestima, desconfianza e inseguridad”, plantea Cristina Gutiérrez, educadora emocional y directora del Centro La Granja.

¿Tiene solución? En su libro, ‘Crecer con valentía’, propone herramientas para fomentar la confianza y resiliencia frente a la vida. “Cuando nace un bebé nos invaden todos los miedos y es normal. Pero tenemos que tomar una difícil decisión: ¿quién quieres que eduque a tu hijo, tu miedo o tú? Los miedos también se heredan. Así encontramos dos tipos de padres: los que allanan el camino para que su hijo no sufra ni tropiece con las piedras, y los que superan su propio miedo y preparan a su hijo para el camino”.

El síndrome de la familia perfecta

 

“Esconder la vulnerabilidad es el síndrome de la familia perfecta, cada vez más presente y frecuente. Consiste en aspirar a la casa perfecta, cuerpo perfecto e hijo perfecto. Muchas veces confundimos nuestro hijo con un proyecto”. La educadora Cristina Gutiérrez-Directora del centro formativo La Granja y autora del libro ‘Crecer con valentía-con casi 40 años de experiencia en el desarrollo de habilidades sociales de niños y adultos, plantea en este vídeo las claves de las carencias emocionales de las nuevas generaciones.

Cristina Gutiérrez afirma que en los últimos años ha observado un cambio en los más pequeños. Tienen menos autoestima, menos seguridad y más miedo. También son más egoístas e impacientes, hasta el punto de formar parte de la generación “Yo, yo”, “ya, ya”, hijos del siguiente paso después de los “padres helicóptero”: los “padres dron”.

Hay que cuidar el niño que fuimos y no perder esa mirada

“Cuidar el niño que fuimos significa no olvidarse. Me sorprende que los padres hagan con sus hijos lo que no soportaban de pequeños. Y los maestros también. Se puede cambiar esto con una educación en la escucha. Escuchar significa dejar espacio al otro”, reflexiona Francesco Tonucci-Maestro y pedagogo, dibujante y ‘niñólogo’, como él mismo se define, Tonucci es uno de los grandes nombres de la historia de la pedagogía. A través de FRATO, su alter ego y seudónimo, convierte sus viñetas en ventanas desde las que invita a mirar sobre la escuela y el aprendizaje con los ojos del niño-en esta charla magistral. Con una tiza dibuja en directo cómo imagina al alumno de hoy: casi mimetizado con el mobiliario escolar, triste y aburrido. Y propone un esfuerzo colectivo para transformar el modelo de escuela.

A los seis años las niñas asumen los estereotipos sobre sus capacidades

En este vídeo, la neurobióloga Mara Dierssen-Científica, investigadora, profesora universitaria y doctora especializada en Neurobiología-analiza cómo nos enfrentamos a la diversidad desde muy pequeños y asegura que los estereotipos aparecen a medida que crecemos. “Deberíamos plantearnos cuál es el objetivo de educar”, se cuestiona la científica. Y sentencia: “Estamos perdiendo talentos diversos por el camino”.

Como investigadora del Centro de Regulación Genómica de Barcelona y del programa Genes and Disease (G&D), su principal objetivo es descifrar los genes implicados en enfermedades genéticas complejas y su influencia en los sistemas de memoria y aprendizaje.

Se espera que algún día, su laboratorio descubra las claves de la genómica que afectan a la capacidad cognitiva. Mientras tanto, dedica sus esfuerzos no solo a la investigación, sino también a la divulgación científica, crítica con los estereotipos y la falta de diversidad. Referente internacional en la investigación de la discapacidad intelectual y Síndrome de Down, el trabajo de Dierssen ha sido recogido en más de 100 publicaciones científicas y galardonado con premios como el Ramón Trias Fargas, Jaime Blanco, Premio Trifermed al Impacto Social de la Salud, o los premios Sisley-Lejeune y el Premio Nacional de Cultura Científica de la Generalitat de Catalunya.

Tu mirada puede transformar a las personas

La importancia de la memoria, de hacer crecer a los demás a través de nuestra mirada o el desafío de la humanización… Son algunos de los temas que aborda el escritor y divulgador Álex Rovira en este vídeo. Como experto en gestión de equipos, incide también en la importancia de liberarnos de prejuicios sobre los demás y de las falsas creencias que todos tenemos sobre nosotros mismos. Respecto a la educación, nos insta a aceptar a nuestros hijos como son sin proyectar nuestras frustraciones y expectativas sobre ellos. Álex Rovira nos da la clave de la `mirada apreciativa´ como herramienta de impulso a la transformación personal y como clave fundamental del aprendizaje.

Una sociedad sin educación sería un mal lugar para vivir

En este vídeo Eduardo Sacheri-escritor y profesor de secundaria. Licenciado en Historia en la Universidad de Luján(Argentina), logró popularidad en su país con sus cuentos de fútbol, pero consiguió el reconocimiento internacional por la adaptación cinematográfica de su novela ‘La pregunta de sus ojos’. La historia fue llevada a la gran pantalla de la mano del director Juan José Campanella y recibió, entre muchos otros galardones, el premio Óscar a la mejor película extranjera. Sacheri, referente de la literatura latinoamericana, ganó el Premio Alfaguara de Novela en 2016 por su obra ‘La noche de la Usina’-habla sobre sus pasiones: la enseñanza, la literatura y el fútbol. “Un trabajo en el que sentimos que de cierto modo hemos mejorado la vida de otro, me parece que es todo un privilegio y creo que enseñar incluye ese privilegio”, argumenta Sacheri.  Aunque da clases de Historia, intenta inculcar en sus alumnos su pasión por los libros: “Creo que la lectura te abre el mundo. Primero, porque te aproxima a otros mundos distintos al propio y además porque te llena de palabras”. Y justifica su gusto por usar el fútbol para explorar las idiosincrasias: “creo que mi literatura en general se nutre de mi vida cotidiana, de mis geografías, de la gente que me rodea, de los ámbitos que han poblado mi vida, y el fútbol es uno de esos ámbitos, es el juego que más me gusta.

Una sociedad sin educación sería un mal lugar para vivir

En esta ponencia Eduardo Sacheri-escritor y profesor de secundaria. Licenciado en Historia en la Universidad de Luján(Argentina), logró popularidad en su país con sus cuentos de fútbol, pero consiguió el reconocimiento internacional por la adaptación cinematográfica de su novela ‘La pregunta de sus ojos’. La historia fue llevada a la gran pantalla de la mano del director Juan José Campanella y recibió, entre muchos otros galardones, el premio Óscar a la mejor película extranjera. Sacheri, referente de la literatura latinoamericana, ganó el Premio Alfaguara de Novela en 2016 por su obra ‘La noche de la Usina’-dieserta sobre su pasión por la enseñanza y la literatura, sus dos profesiones. “Un trabajo en el que sentimos que de cierto modo hemos mejorado la vida de otro, me parece que es todo un privilegio y creo que enseñar incluye ese privilegio”, asegura. Sacheri, amante de la lectura, intenta inculcar en sus alumnos esta querencia: “Quien lee posee más herramientas para comprender la realidad, ni más ni menos, para operar sobre la realidad. Creo que la lectura te abre el mundo”.

Es un buen momento para demostrar la importancia de los profesores

Carmen Chacón García es profesora de Lengua y Literatura en un colegio madrileño y forma parte del Departamento de Lengua y Teoría de la Literatura de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), España).

Un breve cuento de Kafka le sirve de ejemplo a la ponente para explicar la importancia y las dificultades de la docencia, una profesión tan vocacional como necesaria para la sociedad.

Para ella, esta nueva situación provocada por el confinamiento pone a los profesores “en primera línea” con sus estudiantes y con el compromiso educativo, humano y social que la docencia supone: “El escenario ha cambiado, los profesores nos hemos colado en las casas y tenemos esta labor preciosa en las manos”, explica con entusiasmo. Carmen Chacón considera que este “tiempo incierto” puede convertirse en una gran oportunidad para regresar a la esencia de la educación y anima a los profesores a utilizarlo para “prepararse mejor y demostrar al mundo por qué es importante la labor de los docentes”. Y añade: “Este cambio nos ha hecho recordar lo que significa aprender desde cero y nos hace entender que ‘aprender’ no es algo que hacen sólo los estudiantes en clase, sino algo que hacemos todos a lo largo de la vida y todos los días”.

Los estudiantes nos necesitan ahora más que nunca

Los ojos de esta profesora de Literatura brillan con fuerza cuando habla de educación. Y un breve cuento de Kafka le sirve de ejemplo para explicar la importancia y las dificultades de la docencia, una profesión tan vocacional como necesaria para la sociedad.

Carmen Chacón García es profesora de Lengua y Literatura en un colegio madrileño y forma parte del Departamento de Lengua y Teoría de la Literatura de la Universidad Complutense de Madrid (UCM).

Para la ponente, en este vídeo, esta nueva situación pone a los profesores “en primera línea” con sus estudiantes y con el compromiso educativo, humano y social que la docencia supone: “El escenario ha cambiado, los profesores nos hemos colado en las casas y tenemos esta labor preciosa en las manos”, explica con entusiasmo. Carmen Chacón considera que este “tiempo incierto” puede convertirse en una gran oportunidad para regresar a la esencia de la educación y anima a los profesores a utilizarlo para “prepararse mejor y demostrar al mundo por qué es importante la labor de los docentes”.

Esta entrada es un extracto de Es un buen momento para demostrar la importancia de los profesores, publicada el 27/07/2020.

Cómo Einstein me ayudó a convertirme en científico

¿Cómo será el futuro? El físico estadounidense Michio Kaku-Físico y divulgador, cofundador de la teoría de cuerdas y uno científicos más reconocidos a nivel mundial. Profesor y autor de libros superventas como ‘Física de lo imposible’ o ‘El futuro de nuestra mente’, Kaku investiga hacia dónde irá la ciencia y la tecnología del mañana. Actualmente ocupa la prestigiosa cátedra Henry Semat de Física Teórica en la Universidad de Nueva York(Estados Unidos)-asegura que el futuro se está inventando en los laboratorios científicos. En este vídeo analiza cómo los avances de la ciencia cambian continuamente nuestra vida y, consciente de que afectarán también la educación, reflexiona sobre la importancia de enseñar cosas útiles a los alumnos. “En el futuro la memorización quedará obsoleta, con un solo parpadeo podremos ver la información porque tendremos Internet en las lentillas”, asegura. Además, Kaku alaba la labor de los profesores de los que cree “nunca podrán ser sustituidos por robots”.

 

Un robot nunca podrá sustituir a un profesor

Michio Kaku-físico y divulgador, cofundador de la teoría de cuerdas y uno científicos más reconocidos a nivel mundial. Profesor y autor de libros superventas como ‘Física de lo imposible’ o ‘El futuro de nuestra mente’, Kaku investiga hacia dónde irá la ciencia y la tecnología del mañana. Actualmente ocupa la prestigiosa cátedra Henry Semat de Física Teórica en la Universidad de Nueva York(Estados Unidos)-lleva años entrevistando a los científicos más importantes del mundo en su programa de radio y preguntándoles: “¿Cómo empezó todo?”. Kaku se sorprende ante una respuesta casi unánime: “Cuando tenía diez años pasó algo que cambió mi vida”, dicen los entrevistados. Para Michio Kaku es durante esta parte de la infancia cuando descubrimos el universo que nos rodea. Pero según el físico la educación desaprovecha esa curiosidad al llegar al instituto: “Nuestro sistema educativo está anticuado y nos obliga a memorizar”, asegura.

En este vídeo, Michio Kaku también pone en valor el papel de los profesores. “¿Cuál será la función de los profesores en el futuro?”, se pregunta. Según él “necesitas un mentor y los robots no pueden darte consejos personalizados”, concluye.

Enseñar desde el cerebro que aprende

En este vídeo, José Antonio Fernández Bravo-Doctor en Ciencias de la Educación, investigador y escritor, este docente cuenta, además, con tres maestrías sobre lógica, formación del profesorado y diseño educacional. Observar y “enseñar desde el cerebro del que aprende” son los pilares de su fórmula pedagógica. “Dedico mi vida a escuchar a los niños. Se trata de amar lo que haces, amando a aquel al que diriges lo que haces”, asegura. Es autor de más de un centenar de obras sobre educación y aprendizaje. Fernández Bravo, goza de reconocimiento nacional e internacional por su carácter innovador y por la brillante adaptación de la función docente en la didáctica de la matemática-diserta sobre la docencia y la enseñanza desde el cerebro del que aprende.

Todo lo que me enseñaron los niños

En este vídeo, José Antonio Fernández Bravo-Doctor en Ciencias de la Educación, investigador y escritor, este docente cuenta, además, con tres maestrías sobre lógica, formación del profesorado y diseño educacional. Observar y “enseñar desde el cerebro del que aprende” son los pilares de su fórmula pedagógica. “Dedico mi vida a escuchar a los niños. Se trata de amar lo que haces, amando a aquel al que diriges lo que haces”, asegura. Es autor de más de un centenar de obras sobre educación y aprendizaje. Fernández Bravo, goza de reconocimiento nacional e internacional por su carácter innovador y por la brillante adaptación de la función docente en la didáctica de la matemática-comparte anécdotas de su larga trayectoria educativa como profesor de matemáticas. Con gran sensibilidad y sentido del humor, reflexiona sobre lo que ha aprendido de sus alumnos a través de la escucha y la observación. “Los niños me enseñaron que no existe método de enseñanza superior a la capacidad de aprendizaje de la mente humana”, sostiene.

La historia de un maestro y un rectángulo con ojos

En este vídeo el maestro José Antonio Fernández Bravo-Doctor en Ciencias de la Educación, investigador y escritor. Este docente madrileño cuenta, además, con tres maestrías sobre lógica, formación del profesorado y diseño educacional. Observar y “enseñar desde el cerebro del que aprende” son los pilares de su fórmula pedagógica. “Dedico mi vida a escuchar a los niños. Se trata de amar lo que haces, amando a aquel al que diriges lo que haces”, asegura. Es autor de más de un centenar de obras sobre educación y aprendizaje. Reconocido nacional e internacional por su carácter innovador y por la brillante adaptación a la función docente en la didáctica de la matemática- afirma que la educación debería tener dos objetivos básicos: “uno, hacernos más listos y dos, mejores personas”. Además reconoce que la finalidad debería ser el “saber”, desde donde reivindica el “saber convivir, saber estar y saber sentir”.

‘Ayudar en casa’ no es suficiente, hay que compartir la carga mental

Alberto Soler-psicólogo y magíster en ‘Psicología Clínica y de la Salud’, con más de 10 años de experiencia clínica y asesoramiento a padres. Soler es conferenciante y colaborador habitual en prensa, radio y televisión. En su videoblog, ‘Píldoras de Psicología’, y en el libro ‘Hijos de padres felices’, del que es coautor, da respuesta a dudas universales de la educación, el crecimiento personal y la crianza-destaca el concepto de la ‘copaternidad’, donde los hombres “no ayudan en casa”, sino que se responsabilizan de aquello “que es también su responsabilidad, de forma realmente igualitaria”. Algo que considera fundamental en la sociedad del siglo XXI, al igual que el hecho de que los hombres adquieran un papel más activo en la crianza de los hijos y la gestión doméstica, no solo en algunas tareas del hogar. Para él, la parentalidad consiste en reconocer y dar espacio tanto a la educación de las madres como de los padres, con sus diferencias y peculiaridades, pero siempre de forma corresponsable y ofreciendo a los hijos un modelo igualitario a seguir.