Comportamientos que interfieren el trabajo de aula

Fuente: cefe.gva.es

edit?hl=es#
Este cuestionario-adaptado de J.Escámez y C.Pérez en “Educar en la autonomía moral” (capítulo 6)-recoge comportamientos del alumnado que interfieren el trabajo del aula. Dichas conductas se pueden clasificar, siguiendo a Torrego y Fernández, en las siguientes categorías: conductas inadecuadas referidas a la tarea; conductas referidas a relaciones entre compañeros; conductas contra las normas del aula; y conductas inapropiadas de falta de respeto al maestro.

Anuncios

Protocolo de actuación ante la disrupción en el aula

Este documento ha sido elaborado por Juan Carlos Torrego e Isabel Fernández, componentes del Proyecto Atlántida. El objetivo-según sus autores-es ejemplificar un modelo de intervención sobre la disrupción basado en la reflexión y los acuerdos compartidos y asumidos por el claustro de profesorado, de modo que reflejen unas líneas concretas de actuación-tanto a nivel institucional, como de ciclo, de equipo docente y personal-de los miembros de una organización educativa. La pretensión es, por un lado, aclarar cuales serían las buenas prácticas para abordar la disrupción para que el claustro de profesorado las pueda asumir como propias, y por otra, aportar mayor coherencia y consistencia en la actuación ante los incidentes o situaciones de indisciplina en el aula.
protocolo_disrupcion_torrego.pdf

Conclusiones del Congreso "La disrupción en las aulas. Problemas y soluciones".

En este documento se exponen las conclusiones del Congreso “La Disrupción en las aulas. Problemas y soluciones” organizado por el Ministerio de Educación y Ciencia, en marzo de 2006, en Madrid(España). Este evento tenía como destinatarios el profesorado del tercer ciclo de educación primaria, los docentes de la Educación Secundaria Obligatoria, profesorado de ciclos formativos de grado medio, equipos directivos y orientadores de los centros educativos.
conclusionescongreso_madrid.pdf