Retraso mental y evaluación de la inteligencia

Fuente:www.monografias.com -

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Este es un documento elaborado por la Asociación Vizcaína Pro-Subnormales, que recoge un resumen de los capítulos 3 y 4 de la Classification in Mental Retardation de la American Association on Mental Deficiency, en la revisión realizada en 1983.

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Evaluación psicopedagógica de la discapacidad intelectual ligera y del retraso límite: elementos y modos de evaluación

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En este documento-cuyas autoras son Ángela María Muñoz Sánchez y Remedios Portillo Cárdenas, pertenecientes a la Universidad de Málaga(España)-se plantea la evaluación psicopedagógica del alumnado con discapacidad cognitiva por parte de los orientadores, incidiendo de forma específica en la metodología empleada para distinguir los que presentan Capacidad Intelectual Límite de los que muestran Discapacidad Intelectual Ligera.

Manual de atención al alumnado con NEAE derivadas de Discapacidad Intelectual

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Este manual recoge aspectos importantes de la limitación cognitiva o Discapacidad Intelectual. Aspectos relativos a los conceptos teóricos más actuales, los métodos de evaluación frecuentemente utilizados o la respuesta educativa posible en nuestro Sistema Educativo actual. Un manual que intentando partir de la diversidad como fuente de aprendizaje tiene como objetivo ofrecer un punto de apoyo para familias y profesionales de la educación en lo que a la concepción de la Discapacidad Intelectual y a la atención educativa más adecuada se refiere.

Discapacidad intelectual

En este vídeo de la Fundación ONCE(Organización Nacional de Ciegos Españoles), la Unión Europea-Fondo Social Europeo y Faro se aborda el tema de la discapacidad intelectual. En él se tratan contenidos como: el concepto de discapacidad intelectual; etiología; y el proceso de aprendizaje de los discapacitados. Asimismo, se muestra, la intervención de diferentes perfiles profesionales en un centro de rehabilitación infantil de Móstoles(Madrid).

Guía para la atención educativa al alumnado con discapacidad psíquica asociada a retraso mental

Esta publicación de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía se centra en el alumnado con discapacidad psíquica asociada al retraso mental. La respuesta educativa incluye la prevención; la detección e intervención temprana; la valoración del grado de desarrollo de sus capacidades; el emplazamiento más acorde con dichas necesidades específicas; la adaptación del currículo en función de las Necesidades Educativas Especiales(NEE), del nivel de competencia curricular y el estilo de aprendizaje y la motivación para aprender que presentan estos escolares; así como la delimitación de los apoyos y recursos ordinarios y especializados que precisan.
guxa_alumnos_discapacidad_psxquica_asociada_al_retraso_mental.pdf

Guía de trabajo para educadores. Trabajar la discapacidad desde el aula

Es un documento elaborado por el equipo técnico de la Oficina Municipal de Atención a la Diversidad (OMAd) del Ayuntamiento de Jerez de la Frontera (España) que facilita a los docentes, entre otros profesionales implicados, una información básica para el proceso de enseñanza/aprendizaje relacionado con la discapacidad. guia_del_educador_01trabajar-la-discapacidad-desde-el-aula