¿Son más creativos los alumnos de profesores con una actitud positiva hacia la creatividad? Actitudes de los profesores y su influencia en el desempeño creativo de los alumnos

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En esta publicación-realizada por V. Alfonso-Benlliure, Profesor Titular de la Facultad de Psicología de la Universitat de Valencia(España) y M. Valadez Huizar, Profesora Titular del Departamento de Estudios en Educación de la Universidad de Guadalajara (México)-el objetivo es analizar las actitudes que los profesores de Educación Primaria en México tienen hacia la creatividad y comprobar si está relacionada con el desempeño creativo de sus alumnos. El estudio contó con la colaboración de 18 profesores y un total de 495 niños de entre 5 y 13 años. Se recogieron dos medidas distintas del nivel de creatividad de los alumnos: una valoración objetiva a partir de la administración del Test de Creatividad infantil (TCI) de Romo y cols., (2008) y una valoración subjetiva solicitada a los propios profesores. Además, estos últimos también cumplimentaron el Test de Actitudes hacia la Creatividad -AQREA-(Alfonso, 2000).
Los resultados muestran que la actitud de los profesores hacia la creatividad está significativamente relacionada con la creatividad de sus alumnos cuando ésta es valorada por los propios profesores. Cuando la valoración es objetiva, la relación no es significativa de forma global pero si con determinados componentes de esta medida de creatividad como Originalidad, Imaginación y Diversidad de Materiales. Finalmente, se discuten las implicaciones que estos resultados tienen para la práctica educativa y el fomento de la creatividad en las aulas atendiendo también al tipo de colegio-público o privado y el entorno en el que se ubica éste-rural o urbano.

Pensamiento creativo en tiempos de crisis

Fuente:moodle.uam.es

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En este documento, la autora-Manuela Romo Santos, Profesora Titular de la Universidad Autónoma de Madrid(España)-nos muestra la importancia del pensamiento creativo en la evolución humana como responsable de todo el avance cultural. Entiende Manuela Romo que el proceso creador es la respuesta a un desafío personal o colectivo. La crisis se convierte en una tensión creadora que se resuelve en la producción de algo original y valioso en un ámbito de la cultura. Nos habla de la forma en que situaciones de conflicto social han desencadenado una efervescencia creativa en las artes para terminar definiendo-en términos psicológicos-la naturaleza de ese proceso que resuelve un conflicto personal mediante la obra de creación.