Orden de 8 de junio de 2012, por la que se regula el procedimiento de inscripción y continuidad de centros reconocidos como “Comunidad de Aprendizaje” y se crea la Red Andaluza “Comunidades de Aprendizaje”

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Todas las investigaciones educativas avalan que la participación es un elemento cualitativamente muy relevante en la mejora de los rendimientos y consecuentemente en el éxito escolar. La corresponsabilidad en los aprendizajes implica y desarrolla sentimientos de pertenencia, de vinculación, de colaboración y de compromiso con la mejora. Por ello, fomentar la participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa, alumnado, familias y sociedad, es algo más que una moda u oportunidad y se muestra en la actualidad como una condición esencial para la eficacia y el éxito educativo.
En este sentido la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) y la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (LEA), abordan de manera sustancial la participación y colaboración de todos los componentes de la comunidad educativa para conseguir una educación de calidad, concediendo especial relevancia al alumnado y al profesorado, e impulsando la participación de familias y de asociaciones de madres y padres, así como promoviendo la implicación de otros colectivos que de forma altruista, libre y voluntaria realizan actuaciones en el ámbito educativo.
En este contexto numerosas buenas prácticas de participación de la comunidad educativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje vienen siendo reconocidas por la comunidad científica internacional por el éxito alcanzado en la consecución de los objetivos curriculares, en el desarrollo de las competencias previstas y en la mejora de la convivencia. Esta participación e implicación de las familias y de la comunidad, genera un incremento de las expectativas de éxito, contribuyendo con ello a la disminución del fracaso escolar y de la
exclusión social.
En Andalucía se han venido desarrollando durante los últimos años experiencias participativas llevadas a cabo por centros configurados como Comunidad de Aprendizaje que van consiguiendo, paulatinamente, transformar la realidad socioeducativa de la escuela y su entorno, movilizando la aportación cultural y educativa de muchas personas implicadas en la mejora de la educación.
Una Comunidad de Aprendizaje es un proyecto de transformación, que desde los centros educativos y a través de la implementación de ciertas metodologías participativas está focalizado en el éxito escolar y en el que el proceso de enseñanza-aprendizaje no recae exclusivamente en manos del profesorado sino que depende de la implicación conjunta del personal docente y diferentes sectores: familias, asociaciones y voluntariado.
En su virtud, a propuesta de la Directora General de Partición e Innovación Educativa, y de acuerdo con las facultades que confiere el artículo 44.2 de la Ley 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la Comunidad Autónoma de Andalucía, y la disposición final segunda del Decreto 19/2007, de 23 de enero, se dispone la siguiente norma.

Comunidades de aprendizaje

¿Qué son las comunidades de aprendizaje? ¿De qué hablamos cuando cuando mencionamos esta expresión? Es necesario, en principio, definir los dos vocablos que integran dicho enunciado. El diccionario de la Real Academia Española (RAE), en su vigésimosegunda edición (2001), entiende que una comunidad es un conjunto de personas vinculadas por características o intereses comunes; para N. Burbules (2001), el término comunidad alude, en la educación americana, a aquellos periodos de tiempo en que la mayoría de los centros educativos estaban estrechamente relacionados con otras instituciones locales (ayuntamientos, organizaciones no gubernamentales, etc.), con la sociedad civil (familias, asociaciones de vecinos, congregaciones religiosas, etc.), y, actualmente, a través de las redes sociales (internet) que se se están reconstruyendo mediante los valores democráticos de cooperación, solidaridad y apoyo a la comunidad.
La Enciclopedia libre Wikipedia define aprendizaje como el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación; para Gagné (1985) “el aprendizaje consiste en un cambio de la disposición o capacidad humana, con carácter de relativa permanencia y que no es atribuible simplemente al proceso de desarrollo”; Shuell (1991) define aprendizaje como “… un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de una determinada manera, la cual resulta de la práctica o de alguna otra forma de experiencia”.
Rosa María Torres (2001) considera que una comunidad de aprendizaje “es una comunidad humana organizada que construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario, basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales debilidades.”
Para una mayor información se puede consultar:
Burbules, N. (2001). “¿Constituye Internet una comunidad educativa global?”, en Revista de Educación. Núm. Extraordinario, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, España, p. 169-190.
Chadwick, C. (1989). Estrategias cognitivas y afectivas del aprendizaje. Institute for International Research, Tegucigalpa.
Gagné, R. (1987). Las condiciones del aprendizaje. México: Interamericana
Gonzás, D. (2007). Didáctica o dirección del aprendizaje. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.Riva Amella, J.L. (2009). Cómo estimular el aprendizaje. Barcelona:Océano.
http://www.utopiadream.info/red/tiki-index.php
http://aufop.blogspot.com/2010/01/monografico-sobre-comunidades-de.html
Rojas Velásquez, F. Enfoques sobre el aprendizaje humano.Consultado el 15 de septiembre de 2010 «Definición de aprendizaje».
Torres, R. M. (2001). Comunidad de aprendizaje: repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde el aprendizaje. Documento presentado en el “Simposio Internacional sobre Comunidades de Aprendizaje”, Barcelona Forum 2004, Barcelona, 5-6 Octubre 2001. Recuperado el 15 de septiembrede 2010 de: http://www.udlap.mx/rsu/pdf/1/RepensandoloEducativodesdeelDesarrolloLocal.pdf.