El crecimiento moral


Manuel Segura Morales-Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación y durante muchos años profesor de Psicología Educativa en la Universidad de La Laguna (Tenerife)-diserta en esta ponencia sobre el crecimiento moral.
Manuel Segura Morales es autor de numerosos artículos en revistas, colaboraciones en obras colectivas y ha publicado (en Editorial Narcea), entre otros, Enseñar a convivir no es tan difícil: para quienes no saben qué hacer con sus hijos, o con sus alumnos; Relacionarnos bien: programa de competencia social para niños y niñas de 4 a 12 años; Educar las emociones y los sentimientos: introducción práctica al complejo mundo de los sentimientos; y Ser persona y relacionarse: habilidades cognitivas y sociales, y crecimiento moral.

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Aprender a relacionarse

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En esta entrada se hace referencia a un número monográfico de la Revista Cuadernos de Pedagogía. El coordinador de esta publicación Manuel Segura Morales, Licenciado en Filosofía y Teología por la Facultad de Heythrop Collage (Oxford, Gran Bretaña). Es Doctor en Pedagogía por la Universidad de Asunción (Paraguay). Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia(España).
En este Tema del Mes se subraya el ámbito que incide más específicamente en los procesos de relación interpersonal, convivencia y socialización. Así, el Programa de Competencia Social recoge diversos elementos relacionados con la educación emocional, las habilidades sociales, los programas de aprender a pensar y la educación en valores.

Educar para la convivencia

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Se trata de una publicación, que forma parte de un Proyecto de Investigación Educativa subvencionado por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía(España).
El documento consta de los siguientes epígrafes:
1. Marco conceptual.
1.1. La competencia social y habilidades sociales.
1.2. Los problemas en las relaciones sociales.
1.3. La educación de las relaciones sociales.
2. Objetivos de este proyecto de investigación.
3. Participantes en la investigación.
4. Las pruebas de evaluación.
5. Procedimientos.
6. Resultados.
6.1. Resultados de la entrevista sobre el clima de la clase.
6.2. Resultados del cuestionario de problemas hipotéticos (p.a).
6.3. Resultados de los sociométricos.
6.4. Resultados de la observación natural.
7. La intervención.
8. Discusión.
Referencias.
Anexos:
Anexo 01: Sistema de categorías de la observación natural.
Anexo 02: Entrevista del clima de la clase
Anexo 03: Cuestionario de problemas hipotéticos
Anexo 04: Actividades de la intervención.