Claves para el desarrollo cognitivo de los niños en casa

“Mientras que a los mayores les están atiborrando a deberes, los más pequeños parece que tienen todo el día libre y nos preocupa que esto pueda influir en su desarrollo. Y es verdad que para ellos, una semana es una cantidad de tiempo importante en lo que a aprendizajes se refiere”.

En este vídeo, el neuropsicólogo Álvaro Bilbao-formado en el Hospital Johns Hopkins (Baltimore, Estados Unidos) y el Royal Hospital for Neurodisability (Londres, Reino Unido), colaborador de la Organización Mundial de la Salud y profesor invitado en distintas universidades-aporta claves para un buen desarrollo cognitivo y emocional de los niños en las semanas de confinamiento.

La emoción es el motor del aprendizaje

Francisco Moral Teruel-catedrático de Fisiología Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid(España) y catedrático Adscrito del Departamento de Fisiología Molecular y Biofísica de la Universidad de Iowa(EE.UU.)-reflexiona sobre esos nuevos acontecimientos que miran positivamente hacia un futuro que nos habla de un cambio, iniciado ya, sobre cómo poder enseñar y aprender mejor y, en definitiva, educar mejor. La importancia esencial de la emoción.

Cuatro pasos para alcanzar la agilidad emocional

Convivir con nuestras emociones, pensamientos y recuerdos de forma saludable. Siendo, además, coherentes con nuestros valores. Parece sencillo, pero no siempre lo es. Para la psicóloga estadounidense Susan David, la clave para lograrlo está en la llamada ‘Agilidad emocional’: “Ser emocionalmente ágiles nos permite escapar de la tiranía de la falsa positividad en la que vivimos. Se les pide a los enfermos que sean optimistas, a las mujeres que no muestren ira y a los hombres que no lloren”, explica.

Para Susan David-una de las psicólogas estadounidenses de mayor reconocimiento en el campo de la gestión emocional y la psicología del bienestar y profesora de la Escuela de Medicina de la Universidad de Harvard.  Sus trabajos de investigación sobre ‘Agilidad emocional’ irrumpieron con fuerza en el campo de la psicología a nivel mundial. Es cofundadora del Instituto de Coaching del ‘McLean Hospital’ (Massachusetts) y también autora de varios títulos, entre los que destacan el ‘Manual de Oxford para la felicidad’ (2014) y ‘Agilidad emocional: despegar, abrazar el cambio y prosperar en el trabajo y la vida’ (2016)-la mayor parte de las personas se juzgan a sí mismas por tener emociones “negativas”, como el enfado, la decepción o la tristeza. Pero reprimir o negar estas emociones las hace más fuertes, y nos conduce al bloqueo: “La ‘Agilidad emocional’ nos ayuda a aceptar nuestras emociones desagradables y a ser compasivos con nosotros mismos por tenerlas”. Y añade: “Es necesario entender que son señales que nos indican aquello que nos importa, y precisamente por eso, son guías para ayudarnos a actuar según nuestros valores”.

Esta autora propone cuatro pasos para lograr la agilidad emocional: exteriorizar las emociones; alejarse, tomar distancia; preguntarse los porqués, poner nombre a los sentimientos; avanzar, cómo realizar cambios profundos en cada situación y hábitos.

Esta entrada es una extracto de Agilidad emocional: un entrenamiento para vivir mejor, publicada el 10 de abril de 2020.

¿Qué son las relaciones dependientes y cómo podemos detectarlas?

En este vídeo la psicóloga, Silvia Congost-autora de los libros ‘Si sufres, no es amor’, ‘Cuando amar demasiado es depender’, ‘Quien te quiere, no te hará llorar’, entre otros, en los que reflexiona sobre el concepto de amor mal entendido que tenemos en la actualidad: “Estar en una relación de pareja es estar en una perpetua incertidumbre, no hay garantías nunca en ninguna relación de pareja”-entiende que …”La dependencia emocional es la incapacidad de cortar una relación en aquellos casos en los que deberíamos de cortarla”. Congost se especializó en autoestima y dependencia emocional gracias a la relación tóxica que vivió en primera persona: “No lograba salir de aquella espiral tan destructiva. Me di cuenta de que ni mis estudios, ni mi experiencia podían ayudarme a salir de allí. Lo que viví me enseñó mi verdadero propósito en la vida: ayudar a todas las personas que necesiten recuperar su autoestima, dejar de sufrir en relaciones tóxicas, y conseguir independencia emocional”.

Se trata de un extracto de Claves para evitar la dependencia emocional, publicada el 04-02-2020.

Claves para evitar la dependencia emocional

La psicóloga Silvia Congost-autora de los libros ‘Si sufres, no es amor’, ‘Cuando amar demasiado es depender’, ‘Quien te quiere, no te hará llorar’, entre otros, en los que reflexiona sobre el concepto de amor mal entendido que tenemos en la actualidad: “Estar en una relación de pareja es estar en una perpetua incertidumbre, no hay garantías nunca en ninguna relación de pareja”-se especializó en autoestima y dependencia emocional gracias a la relación tóxica que vivió en primera persona: “No lograba salir de aquella espiral tan destructiva. Me di cuenta de que ni mis estudios, ni mi experiencia podían ayudarme a salir de allí. Lo que viví me enseñó mi verdadero propósito en la vida: ayudar a todas las personas que necesiten recuperar su autoestima, dejar de sufrir en relaciones tóxicas, y conseguir independencia emocional”.

Congost sostiene que una relación dependiente y tóxica es cualquier relación en la que no nos sintamos libres de ser nosotros mismos, cuando nuestra autorrealización personal se ve obstaculizada: “La dependencia emocional es la incapacidad de cortar una relación en aquellos casos en los que deberíamos de cortarla”. Y añade: “Lo que no debemos hacer con las personas tóxicas es intentar cambiarlas”.

Empatía: tus hijos aprenden de lo que ven en ti

En este vídeo, Mary Gordon-fundadora y presidenta de ‘Roots of Empathy’ y ‘Seeds of Empathy’, dos revolucionarios programas educativos basados en el desarrollo de la empatía y en promover la alfabetización emocional desde la infancia. En 2009, la Federación Canadiense de Maestros le otorgó el ‘Premio de Defensa de la Educación Pública. En la actualidad, Mary Gordon forma parte de la junta directiva de la ‘Fundación Ashoka’, una organización internacional que apoya a emprendedores sociales de todo el mundo-asegura que “la sociedad actual está marcada por una profunda crisis de empatía y de conexión”. Y añade: “Muchos de los problemas que arrastra el mundo, como la violencia y la pobreza, son consecuencia de la falta de empatía”. Para ella, la solución a esta crisis de conexión y solidaridad pasa por la educación de los niños y por la denominada “alfabetización emocional”. Según explica, “Todos los seres humanos tenemos algo común, que es la capacidad de sentir. Si no aprovechamos eso positivamente, corremos el riesgo de no ser capaces de solucionar retos como las crisis de refugiados, las enfermedades o el cambio climático”.
Se trata de un extracto de la entrada Empatía y alfabetización emocional, dos recetas para la infancia, publicada el día 13-01-2020.

Empatía y alfabetización emocional, dos recetas para la infancia

Para Mary Gordon-fundadora y presidenta de ‘Roots of Empathy’ y ‘Seeds of Empathy’, dos revolucionarios programas educativos basados en el desarrollo de la empatía y en promover la alfabetización emocional desde la infancia. En 2009, la Federación Canadiense de Maestros le otorgó el ‘Premio de Defensa de la Educación Pública. En la actualidad, Mary Gordon forma parte de la junta directiva de la ‘Fundación Ashoka’, una organización internacional que apoya a emprendedores sociales de todo el mundo-“muchos de los problemas que arrastra la sociedad, como la violencia y la pobreza, son consecuencia de la falta de empatía”. Y añade: “Si la empatía es la solución a las situaciones injustas, ¿por qué no hacemos nada?”.

Siete pasos para ayudar a tu hijo a entender sus emociones

Rafael Guerrero Tomás-psicólogo y Profesor de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid(España)-explica en este vídeo y en su libro ‘Educación emocional y apego’, los siete pasos para convertirse en un experto emocional. “Debemos conocer las emociones, darles un nombre, reconocerlas e identificarlas, permitir que los niños las sientan y expresen, que reflexionen. Y debemos enseñar herramientas y narrativa para que las comprendan y den una respuesta adecuada a esa emoción”, explica el experto.

La diferencia entre lo que eres y lo que vendes en redes sociales se llama frustración

Marc Masip Montaner, psicólogo y experto en adicciones a las nuevas tecnologías, advierte de los peligros de la dependencia a las pantallas. “Los jóvenes se sienten ignorados por sus padres, cuando prestan más atención a su teléfono móvil que a ellos”, señala.

En su libro ‘Desconecta’, Marc Masip plantea las bases de una “dieta digital” para superar nuestra elevada dependencia al móvil y mejorar nuestra relación con las pantallas.

5 consejos para enseñar a los niños a manejar la frustración

En este vídeo, Silvia Álava Sordo-especialista en Psicología Clínica y de la Salud y en Psicología Educativa-ofrece 5 pautas muy útiles que pueden aplicar los padres para enseñar a sus hijos a manejar la frustración. Éstas son:
-Modelaje.
-Esfuerzo.
-Utilizar la extinción como técnica de eliminación de conductas.
-No dramatizar.
-Enseñarles a esperar.

La prueba del marshmallow

Este es un vídeo que recoge un experimento de una serie de estudios sobre la capacidad de autocontrol,  realizado a fines de los años 60 y comienzos de los 70, dirigido por el psicólogo Walter Mischel, profesor de la Universidad de Stanford, California(Estados Unidos). En estos estudios, se le ofreció a niños de cuatro años, que elijan entre una recompensa pequeña inmediata o dos recompensas pequeñas (es decir, una recompensa tardía más grande) si esperaran un pequeño período de aproximadamente 15 minutos. En general, sólo un tercio de los niños consigue aguantar hasta que vuelva el adulto.

La gratificación demorada o diferida es la capacidad de esperar, a fin de obtener algo que uno quiere. Esta capacidad es generalmente considerada como un rasgo de personalidad que es importante para el éxito en la vida. Daniel Goleman-psicólogo, periodista científico y autor del libro Inteligencia emocional-ha sugerido que es un componente importante de la inteligencia emocional. Las personas que carecen de esta característica se dice que necesita la gratificación instantánea y pueden sufrir por la falta de control de sus impulsos.

Los beneficios de la inteligencia emocional para nuestros hijos

Daniel Goleman-psicólogo, periodista científico y autor del libro Inteligencia emocional-explica por qué deberíamos enseñar a todos los niños y niñas a practicar y desarrollar la competencia emocional.
Goleman destaca la necesidad de ser conscientes del papel fundamental que juegan nuestras emociones en la vida: “La inteligencia emocional es la capacidad de ser inteligente utilizando nuestras emociones, entender lo que sentimos y cómo se sienten otros, y usarlo en nuestras relaciones, en el trabajo, en la vida… en definitiva es esencial para la felicidad”, afirma.
Además, Goleman señala la importancia fundamental que juega hoy la capacidad de atención, ya sea como una forma de autocontrol, para mejorar la empatía con los demás o la comprensión del mundo que nos rodea, así como los beneficios de su entrenamiento: “La práctica de la atención es como un músculo. Si no lo utilizamos se debilita; si lo ejercitamos, se fortalece”, y subraya: “Es muy importante que los niños sean capaces de poner la atención donde quieran, porque la atención es la base del aprendizaje”.

Saber concentrarse es más decisivo para un niño que su coeficiente intelectual

Apoyado en las últimas investigaciones neurocientíficas, Daniel Goleman-psicólogo, autor del libro ‘Inteligencia emocional” y cofundador de la Academia para el aprendizaje colaborativo, social y emocional- explica en este vídeo la importancia fundamental que juega hoy la capacidad de atención, ya sea como una forma de autocontrol, para mejorar la empatía con los demás o la comprensión del mundo que nos rodea, así como los beneficios de su entrenamiento: “La práctica de la atención es como un músculo. Si no lo utilizamos se debilita; si lo ejercitamos, se fortalece”, afirma. “El control cognitivo y la concentración pueden ser más decisivos para la vida de un niño que su coeficiente intelectual”, concluye.

La educación es la llave del conocimiento y la antesala de la felicidad

¿Cuál sería la asignatura pendiente en nuestro sistema educativo? La competencia emocional. La psicóloga María Jesús Álava Reyes- Psicóloga, Máster en Psicología Pedagógica y galardonada con el Premio a la Mejor labor de Divulgación de la Psicología 2017-señala que deberíamos enseñar esta habilidad a los niños desde pequeños y responder a preguntas clave. ¿Cómo conocerte para aceptarte realmente cómo eres? ¿Cómo sacar lo mejor de ti mismo? ¿Cómo vas a actuar cuando conoces a una persona muy positiva o muy agresiva? ¿Cómo ser más sociable? ¿Cómo aprender a escuchar? ¿Cómo aprender a pensar? Es decir, cómo desarrollar la competencia emocional. En definitiva, esto sería cómo aprender a vivir, asegura la psicóloga.

La frustración nos hace más humanos y más inteligentes

Esta ponencia es impartida por María Jesús Álava Reyes, psicóloga,  conferenciante y colaboradora habitual en medios de comunicación.
¿Qué sucede cuando sobreprotegemos a un niño y evitamos que se frustre? Que le estamos impidiendo que elabore sus propios recursos y aprendizaje a partir de la frustración. En este vídeo,  advierte que cada vez son más los jóvenes de 18 a 30 años que acuden a las consultas clínicas porque no tienen herramientas ni recursos para afrontar las dificultades y frustraciones de la vida.”¿Qué tal si hubiera una asignatura que pudiéramos enseñar a nuestros hijos, que fuera “Cómo conocerte mejor”? ¿Cómo aprender a escuchar? ¿Cómo aprender a pensar? Es decir, ¿cómo desarrollar la inteligencia emocional? En definitiva, esto sería cómo aprender a vivir”, asegura la psicóloga.

Nuestros hijos son nuestros espejos, nuestros maestros

Ayudarnos a identificar y conquistar la emoción del miedo es uno de los grandes objetivos de Pilar Jericó, “igual que nacemos con creatividad, nacemos con miedo”. En este vídeo, la escritora  y divulgadora propone la educación, la cultura y los refuerzos positivos como algunas de las herramientas más destacadas para aprender a gestionar nuestros miedos innatos.
Pilar hace hincapié en títulos como ‘No Miedo’, ‘Poderosamente frágiles’, ‘¿Y si realmente pudiéramos?’, en la educación y la confianza como el mejor antídoto para enfrentarnos a nuestras incertidumbres cotidianas, y de esta manera, aprender a educar en el “no miedo” a nuestros hijos: “Ellos son nuestros espejos, nuestros maestros, y nos muestran las dificultades”.

La educación es el mejor antídoto contra el miedo

Ayudarnos a identificar y conquistar la emoción del miedo es uno de los grandes objetivos de Pilar Jericó, “igual que nacemos con creatividad, nacemos con miedo”. En este vídeo, la escritora y divulgadora propone la educación, la cultura y los refuerzos positivos como algunas de las herramientas más destacadas para aprender a gestionar nuestros miedos innatos.
Pilar hace hincapié en títulos como ‘No Miedo’, ‘Poderosamente frágiles’, ‘¿Y si realmente pudiéramos?’, en la educación y la confianza como el mejor antídoto para enfrentarnos a nuestras incertidumbres cotidianas, y de esta manera, aprender a educar en el “no miedo” a nuestros hijos: “Ellos son nuestros espejos, nuestros maestros, y nos muestran las dificultades”.

Claves para convertir a tu hijo en un experto emocional

¿Cómo fomentar la seguridad, autoestima y empatía en hijos y alumnos? ¿Y explicar un suceso traumático? ¿Cómo convertir a los niños en expertos emocionales?
El psicólogo Rafael Guerrero explica en este vídeo y en su libro ‘Educación emocional y apego’, las pautas para que los más jóvenes sepan identificar, expresar y gestionar sus emociones y las del otro. “Si nuestro hijo nos habla de algo que le preocupa no podemos racionalizar, sino escuchar y atender hasta que encuentre el equilibrio emocional”, explica el experto.

En todo ser humano hay grandeza

En este vídeo, Marío Alonso Puig-Especialista en Cirugía General y del Aparato Digestivo, estudioso de la Medicina y de la Inteligencia Humana y la Psiconeurobiología-defiende que “nunca hay que dar a nadie por perdido” porque en todo ser humano existe grandeza. Señala la importancia de los educadores para descubrir ese potencial, desarrollarlo y dar oportunidades. “Hay que vivir con pasión, con entusiasmo, con confianza en nuestras capacidades y entrenar el cerebro para conseguir nuestro objetivo”, afirma.

La autoestima es clave para la inteligencia de tu hijo

En este vídeo Mario Alonso Puig-Especialista en Cirugía General y del Aparato Digestivo, estudioso de la Medicina y de la Inteligencia Humana y la Psiconeurobiología-habla de las inteligencias múltiples. Asegura que hay un enorme porcentaje de personas que han tenido éxito en la vida, y que no pueden atribuir ese éxito no solo a su capacidad intelectual. “Una persona que no sepa gobernar sus estados de ánimo o que no sepa canalizar de manera positiva la ira, o tenga miedo y no pueda superar su miedo… es difícil que progrese en la vida”, asegura el doctor Puig. Reclama la importancia de la inteligencia interpersonal, la inteligencia musical o la inteligencia espiritual y asegura que potenciar la autoestima es fundamental. “Nuestra capacidad para afrontar desafíos tiene que ver con el mundo mental, no con el mundo real”, concluye.

Recreo cerebral-3

Esta ponencia es impartida por Carlos Teisaire-dentro del marco del Congreso de la Asociación Educar para el Desarrollo Humano de Argentina, celebrado en noviembre de 2017-, Profesor Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación, colaborador de la Fundación Deportistas por la Paz e Instructor para la Fundación El Arte de Vivir en Técnicas de respiración, meditación y liberación de estrés. En la misma, el autor diserta sobre la zona de confort.
Esta es la tercera parte.

Recreo cerebral-2

Esta ponencia es impartida por Carlos Teisaire-dentro del marco del Congreso de la Asociación Educar para el Desarrollo Humano de Argentina, celebrado en noviembre de 2017-, Profesor Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación, colaborador de la Fundación Deportistas por la Paz e Instructor para la Fundación El Arte de Vivir en Técnicas de respiración, meditación y liberación de estrés. En la misma, el autor diserta sobre el cerebro y la toma de decisiones.
Esta es la segunda parte.

Recreo cerebral

Esta ponencia es impartida por Carlos Teisaire-dentro del marco del Congreso de la Asociación Educar para el Desarrollo Humano de Argentina, celebrado en noviembre de 2017-, Profesor Nacional de Educación Física, Deportes y Recreación, colaborador de la Fundación Deportistas por la Paz e Instructor para la Fundación El Arte de Vivir en Técnicas de respiración, meditación y liberación de estrés. En la misma, el autor diserta sobre el cerebro y la gestión de las emociones.
Esta es la parte 1.

Las emociones impactan mucho en la inteligencia de los niños

En esta ponencia, Elsa Punset-escritora y divulgadora-diserta sobre el impacto de las emociones en la inteligencia de los niños y el papel que los padres y educadores pueden tener en su gestión.”El mejor favor que podemos hacer a los niños es ayudarlos a vivir con todas las emociones y ser ejemplo para enseñarles a poner nombre, encontrar soluciones y ayudarles a ser autónomos”.
Su búsqueda de respuestas sobre el ser humano en la ciencia, la neuropsicología y la pedagogía le ha permitido estudiar y describir las emociones y cómo aplicar la inteligencia emocional.

Sed los entrenadores emocionales de vuestros hijos

En este videodocumental, Elsa Punset-escritora y divulgadora-afirma…”Sed los entrenadores emocionales de vuestros hijos y dejadles expresar todas las emociones que llevan dentro… El mejor favor que podemos hacer a nuestros hijos es ayudarles a vivir con todas las emociones”.
Su búsqueda de respuestas sobre el ser humano en la ciencia, la neuropsicología y la pedagogía le ha permitido estudiar y describir las emociones y cómo aplicar la inteligencia emocional.

Logra lo imposible: vence tus miedos y cree en ti

 

“Hoy busco potenciar y ayudar tanto a jóvenes como adultos a sacarse esas barreras y limitaciones que no los deja cumplir sus sueños”

Carolina Águila Díaz

Esta ponencia es impartida por Carolina Águila Díaz, ingeniera en Biotecnología, científica, emprendedora, conferenciante y columnista en diversos medios de comunicación. En esta ponencia, la autora considera que la edad, la falta de tiempo y la inexperiencia no es una excusa para poder lograr los sueños.
Carolina entiende que aprendió en su corta trayectoria vital cuatro cosas: A no tener miedo; a escuchar, pero no a imitar; a creer en uno mismo; y la búsqueda, a través del esfuerzo.

Frustración en la infancia temprana

En este videodocumental se puede visibilizar como los niños utilizan diferentes tipos de estrategias(enfoque dramático; enfoque paciente y metódico; ) para aliviar la frustración. En el mismo, refiere el estudio sobre este tema del Laboratorio de Sarah Mangelsdorf, de la Universidad de Illinois(Estados Unidos)

Sobreproteger a los niños es desprotegerlos

 

En este vídeo, Eva Millet-periodista y escritora especializada en educación y crianza-reflexiona sobre los efectos de sobreproteger a los niños. La autora, describe un nuevo estilo de crianza, al que llama ‘hiperpaternidad’ basado en una atención excesiva a los hijos, que, según ella, “incapacita” a los niños a la hora de adquirir una de las herramientas básicas de la vida: la autonomía.

Eva señala que este sistema de “crianza monstruosamente intensiva” está creando una generación de jóvenes ansiosos, impacientes, dependientes, con miedos y baja tolerancia a la frustración, que además se refleja en su aprendizaje y rendimiento académico.

Millet propone que “las madres tigre, los padres apisonadora o helicóptero” den paso hacia un modelo que les permita relajarse, confiar en el sentido común y en los hijos, y no apostar solo por la acumulación de experiencias y conocimientos, sino por una “educación del carácter” que refuerce su empatía, resistencia, valores y tolerancia a la frustración.