Estándar de aprendizaje

¿Qué se entiende por estándar de aprendizaje? ¿A qué nos estamos refiriendo? Vamos a intentar aclarar conceptualmente de qué hablamos.
Estándar, es un vocablo que procede del inglés standard y que significa-según el Diccionario de la Lengua Española, en su vigésima segunda edición-tipo, modelo, patrón o nivel; aprendizaje-según el Diccionario de la Lengua Española, en su vigésima segunda edición-es la acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. Por consiguiente, se entiende que es el nivel de conocimiento de un área a o materia.
El currículo básico de la Educación Primaria (BOE, 1/03/14) define estándares de aprendizaje como “especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables”.
El estado español, siguiendo las directrices marcadas por distintos países europeos y americanos, pretende ofrecer al alumnado, profesorado, y centros educativos, las condiciones necesarias para garantizar que los estudiantes logren los aprendizajes básicos que les permitan desenvolverse en la sociedad moderna. Se establecen los estándares de aprendizaje con la finalidad de definir claramente y en forma consensuada qué metas de aprendizaje deberían ser logradas por todos el alumnado del sistema, independientemente de su estatus socioeconómico o ámbito cultural de pertenencia.

Para saber más:
-Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE(BOE 10-12-2013).
-Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria(BOE 01-03-2014).
-IPEBA(2011). Estándares de aprendizaje. Serie:Estudios y experiencias. http://ipeba.gob.pe/wp-content/uploads/2013/11/estandares-de-aprendizaje-de-que-estamos-hablando.pdf Obtenido el 27 de diciembre de 2014.

Cómo dar clase a los que no quieren

Fuente:orientacionccv.blogspot.com

como-dar-clase-a-los-que-no-quieren.pdf

En este libro, se sugieren una serie de propuestas-que desarrollan un planteamiento socioemocional-que plantean la convivencia y el aprendizaje como dos aspectos que forman parte del la educación integral del alumnado.
El autor de esta publicación es Juan Vaello Orts. Ha sido editado por la Editorial Santillana en el año 2007.
La recensión ha sido realizada por S. Rodríguez Barbero, orientadora del IESO “Peña Escrita” de Fuencaliente(Ciudad Real).

Meditación y aprendizaje

Este vídeo-emitido por el programa Redes para la Ciencia-aborda la influencia en el aprendizaje del autocontrol, por medio del pensamiento contemplativo(a través de la meditación).
Eduard Punset entrevista-dentro del marco de un Congreso, celebrado en el año 2009 en Washington(Estados Unidos)-a Linda Lantieri(experta en Aprendizaje social) y a Mark Greenberg(psicólogo y miembro del Penn State´s College de Salud y Desarrollo Humanos).

Enfoques sobre el aprendizaje humano

Fuente:cenda.usb.ve

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En este documento, su autor Freddy Rojas Velásquez(profesor del Departamento de Ciencias y Tecnología del Comportamiento de la Universidad Simón Bolívar de Venezuela) realiza un recorrido por los diferentes enfoques sobre el aprendizaje: conductuales, cognoscitivos y constructivistas. Haciendo especial hincapié en los autores más significativos de cada uno de ellos.