Aprendizaje significativo

Fuente:dentistaroquetas.blogspot.com

Antonio Ballester Vallori y colaboradores del Seminario de Aprendizaje Significativo de la Universidad de las Islas Baleares(España, 2002), nos exponen cómo hacer el aprendizaje significativo en el aula.
Este trabajo es el resultado de años de investigación dirigidos a detectar los aspectos más relevantes para aplicar en el aula, es decir, han tratado de averiguar qué es lo más importante para enseñar y una vez localizado llevarlo a la práctica. Hay muchos factores educativos que son sustanciales, pero el esfuerzo se ha dirigido a aquellas variables que tienen mayor relevancia. Entre ellas están:
1.- El trabajo abierto: para poder trabajar con alumnos diferentes.
2.- La motivación: para mejorar el clima del aula y tener al alumnado interesado en el trabajo.
3.- El medio: para relacionarlo con el entorno.
4.- La creatividad: para potenciar la imaginación y la inteligencia.
5.- El mapa conceptual: para relacionar y conectar los conceptos.
6.- La adaptación curricular: para el alumnado de Necesidades Educativas Especiales.
El aprendizaje significativo está basado en la teoría de asimilación del aprendizaje de Ausubel(1978; 2000) descrita por Novak. Es la mejor explicación a la construcción del conocimiento, según la cual aprendemos cuando relacionamos los conceptos, cuando enlazamos información relevante para la estructura cognoscitiva de manera conectada, relacionada y coherente.
El_aprendizaje_significativo_en_la_practica.pdf

Anuncios