HEP

Estamos hablando de los Potenciales Evocados del Corazón (HEP, por sus siglas en inglés). Los potenciales evocados corresponden a una técnica diagnóstica, utilizada para estudiar las vías nerviosas aferentes (desde los órganos hacia el cerebro)

¿De qué se trata? La actividad del cerebro y del corazón está íntimamente conectada, pues se comunican constantemente. Una nueva investigación ayuda a explicar cómo la sensibilidad a los estímulos sensoriales varía con el funcionamiento del corazón. Los latidos cardíacos modifican nuestra percepción sensorial, según un estudio que correlacionó la onda cerebral P300 con los estados de conciencia y con el tipo de estímulos.

Investigadores del Instituto Max Planck de Ciencias Cognitivas y Cerebrales Humana de Leipzig (Alemania), y la Escuela de Mente y Cerebro de Berlín (Alemania), investigaron la relación existente entre la percepción sensorial y el estímulo cardíaco según los individuos. Sus hallazgos aparecen en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America.

Como conclusión del estudio, el HEP refleja cuán conscientes de nuestros latidos estamos en un determinado momento.

Comunicación Corazón Cerebro

En este vídeo la neurocientífica y divulgadora Nazareth Castellanos-Directora de investigación del laboratorio Nirakara y cátedra extraordinaria de Mindfulness y ciencias cognitivas de la Universidad complutense de Madrid(Madrid)- habla sobre los últimos estudios científicos sobre la interacción entre el corazón y el cerebro, sus implicaciones para la percepción, la toma de consciencia de uno mismo y su modulación con la meditación.

Un modelo para comprender cómo aprende el cerebro

En este webinar #PruebasEDU, emitido el 17 de febrero de 2021, el ponente Héctor Ruiz Martín-Director de la International Science Teaching Foundation, docente e investigador especializado en psicología cognitiva y en el aprendizaje en contextos educativos-comparte un sencillo modelo sobre la memoria humana que puede ayudarnos a entender cómo aprendemos y a comprender qué tipo de acciones, por tanto, promueven mejor el aprendizaje.

Técnicas de aprendizaje según la ciencia

Tender puentes entre el mundo educativo y los descubrimientos científicos más recientes sobre el cerebro. Es el objetivo del neurobiólogo, experto en neurociencia y psicología del aprendizaje Héctor Ruiz Martín. Como director de la ‘International Science Teaching Foundation’ y asesor educativo, lleva años investigando científicamente las acciones y circunstancias con las que nuestro cerebro aprende mejor. También es el autor de los libros ‘Aprendiendo a aprender’, ‘Cómo aprendemos’ y ‘Conoce tu cerebro para aprender’.

El cerebro y sus conexiones: aprender a aprender

¿Por qué a unas personas se les dan mejor los estudios que a otras? ¿Es solo una cuestión de esfuerzo o capacidad? ¿Cómo funciona nuestra mente cuando estudiamos? Héctor Ruiz Martín es experto en neurociencia y psicología del aprendizaje, director de la ‘International Science Teaching Foundation’ y asesor educativo. Investiga en el campo de la psicología cognitiva de la memoria y el aprendizaje. Su objetivo es tender puentes entre el mundo educativo y los descubrimientos científicos más recientes sobre el cerebro. En sus libros ‘Aprendiendo a aprender’ y ‘Cómo aprendemos’, nos ayuda a entender cómo funciona nuestro cerebro para que nuestros hábitos de estudio sean más efectivos: “Las ciencias cognitivas han avanzado de forma exponencial en los últimos años. Lo que sabemos ahora, debería llegar a quien más provecho le puede sacar: estudiantes, docentes y gestores educativos”, explica.