Psicología Positiva y la búsqueda de la felicidad

En este videodocumental se mantiene una entrevista con James Pawelski, Director de Maestría en Psicología Positiva Aplicada en la Universidad de Pensilvania(Estados Unidos), ejecutivo fundador de la Asociación Internacional de Psicología Positiva (IPPA), y miembro del comité directivo de la Red Internacional de Educación Positiva (IPEN) y ex presidente de la Sociedad William James. A lo largo de la misma responde a una serie de cuestiones relacionadas con esta temática.

La ciencia y la felicidad

En este videoocumental, se realiza una entrevista a Facundo Manes-neurocientífico argentino. Es Profesor de Neurología y Neurociencias Cognitivas de la Facultad de Medicina y de Psicología de la Universidad Favaloro(Buenos Aires, Argentina) y de Psicología Experimental en la University of South Carolina(Estados Unidos). Es Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) de Argentina y del Australian Research Council (ACR) Centre of Excellence in Cognition and its Disorders. Creó y dirige actualmente el Instituto de Neurología Cognitiva(INECO ) y el Instituto de Neurociencias de la Fundación Favaloro, institutos líderes en publicaciones científicas originales en neurociencias cognitivas-en donde se aborda esta temática. Facundo nos facilita algunas claves para ser felices son: disfrutar del presente, tener un cerebro atento, tener propósitos(objetivos), mostrar gratitud, mantener relaciones sociales satisfactorias, llevar un estilo de vida saludable, ser altruista…

Qué nos han revelado estudios en neurociencias sobre las funciones ejecutivas-2

En esta ponencia se pone de manifiesto lo que ha descubierto la neurociencia en el estudio de las Funciones Ejecutivas(en adelante, FE). Éstas son:
5.- Las diferencias individuales en el funcionamiento ejecutivo al inicio del preescolar pueden tener importantes implicaciones para el ajuste de los niños y su éxito dentro y fuera de la escuela, así como para sus relaciones con otros.
6.- Las relaciones interpersonales juegan un rol muy importante en el desarrollo de las habilidades de las FE.
7.- Ambientes adversos pueden afectar al desarrollo de las habIlidades de las FE a causa de los efectos dañinos del stress tóxico.
8.- Importante rol que juega la comunidad, escuela y familia.
9.- Niños que sufren adversidades, tienen más probabilidades de reflejar deficiencias.
10.- El saludable desarrollo de las habilidades de las FE puede se apoyado por entrenamiento y práctica especializada.
11.- Intervenciones especializadas en preescolar también pueden proteger y estimular el funcionamiento ejecutivo.
12.- Programas que entrenan y apoyan a los docentes en el uso de estrategias de manejo conductual más efectivos.
13.- Programas que entrenan a los docentes a modelar y a entrenar a los niños a medida que sus habilidades socioemocionales se van desarrollando, enfocándose en: habilidades de resolución de conflictos; habilidades para comprender y expresar emociones constructivamente; y habilidades para controlar la conducta impulsiva y organizarse a sí mismos para alcanzar metas.
14.- La intervención temprana dirigida a mejorar esas capacidades antes de que los niños ingresen en la escuela, puede tener un impacto positivo entre una gran cantidad de posibles resultados.
15.-La evaluación de las habilidades de FE arrojará importante información para la planificación de programas y motivará a que se preste más atención a esta crítica área del desarrollo.

Esta es la parte 2.

Qué nos han revelado estudios en neurociencias sobre las funciones ejecutivas-1

En esta ponencia se pone de manifiesto lo que ha descubierto la neurociencia en el estudio de las Funciones Ejecutivas(en adelante, FE). Éstas son:
1.- El desarrollo de las FE se inicia en la primera infancia y no finaliza hasta el inicio de la juventud(los 20 años, aproximadamente). Según Victoria Anderson(2001), neuropsicóloga pediatra y profesora de Psicología de la Universidad de Melbourne(Australia), las funciones ejecutivas se desarrollan de forma secuencial y curvilínea: un intenso progreso en la infancia, con una desaceleración a inicios de la adolescencia.
2.-El desarrollo de las FE depende de áreas claves del cerebro(Corteza prefrontal, Cíngulo anterior, lóbulo parietal e hipocampo).
3.- Las FE no es igual a éxito académico; se trata de un fundamento biológico para la preparación escolar. Respaldan el qué y el cómo del aprendizaje.
4.- Las habilidades de las FE, proveen el vínculo entre los logros de la escuela inicial y el desarrollo socioemocional y moral de los niños. El juego en los niños contribuye al desarrollo de las habilidades de la FE.
Esta es la parte 1 de 2.

Ingredientes clave a la hora de enseñar a leer

Esta ponencia es impartida por Marta Ferrero González, psicopedagoga e investigadora de la Universidad de Deusto(Bilbao, España).
La autora expone los ingredientes clave(conciencia fonológica, principio alfabético y motivación hacia la lectura) en el aprendizaje de la lectura, desarrolla el debate académico conocido como “Reading Wars” y explica por qué el método fonético, en vez del método global, es el mejor para enseñar a leer a todos los niños.

Emisión en directo de FECYT: “Educación basada en la evidencia: ¿qué pedagogías funcionan?”

Las modas educativas son un fenómeno creciente, pero a menudo no van acompañadas de pruebas que justifiquen su uso. ¿Tienen los educadores y los padres y madres las herramientas necesarias para valorar la eficacia de cada método? En este coloquio “Educación basada en la evidencia: ¿qué pedagogías funcionan?” participan: Marta Ferrero González, psicopedagoga e investigadora de la Universidad de Deusto(Bilbao, España); Miguel Vadillo Nistal, investigador de la Universidad Autónoma de Madrid(España); y Miguel Ángel Queiruga Dios, Doctor por la Universidad de Burgos(España) en la enseñanza de la Física, para discutir qué metodologías han probado resultados positivos (y en qué condiciones), cuáles han demostrado ser inútiles o cuáles ni siquiera se han investigado.
Entre las temáticas que se abordan, están Inteligencias múltiples, neuroeducación, Aprendizaje basado en Proyectos,  estilos de aprendizaje, colegios sin deberes…

Webinar Aprendizaje basado en evidencias

En esta ponencia-moderada por Chema Lázaro, maestro de primaria, ganador del premio nacional de educación, profesor del Máster de Neurodidáctica de la Universidad Rey Juan Carlos(Madrid) y cofundador de la empresa Niuco-sobre Aprendizaje Basado en evidencias, intervienen: Anna Forés Miravalles, profesora del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona(España); J.Ramón Gamo, cofundador de la Fundación Educación Activa, los Centros de Atención a la Diversidad Educativa(CADE) y NIUCO, una empresa de asesoría y transformación de las instituciones educativas (escuelas, universidades, etc.); Esther Hierro, educadora social y especialista en comunicación y José Luis Redondo, profesor de Educación Secundaria.

Las ideas erróneas sobre educación

Esta ponencia es impartida por Marta Ferrero González, psicopedagoga e investigadora de la Universidad de Deusto(Bilbao, España). Inteligencias múltiples, Método Doman, Aprendizaje por descubrimiento(Aprendizaje activo, Aprendizaje Basado en Proyectos), Entrenamiento ocular, Lateralidad cruzada, neurociencia. Cada día se aplican en las aulas sistemas bien evaluados que aportan resultados positivos para los alumnos, y otros que han demostrado ser inútiles o que ni siquiera se han investigado. En conclusión, las modas educativas a menudo no van acompañadas de pruebas o evidencias que justifiquen su uso.

La autora, como colofón, analiza la etiología (propuestas pedagógicas muy nuevas o innovadoras, neurociencia,  brecha entre docente e investigadores, ausencia de cultura científica),  por la que existen estas ideas erróneas sobre educación y ofrece soluciones al respecto.

Educación basada en evidencias: ¿qué pedagogías funcionan?

 

En este coloquio organizado por la Agencia Sinc(Servicio de Información y Noticias Científicas, la primera agencia pública de ámbito estatal especializada en información sobre ciencia, tecnología e innovación en español; fue puesta en marcha por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología en el año 2008)-en el que participan: Marta Ferrero González, psicopedagoga e investigadora de la Universidad de Deusto(Bilbao, España); Miguel Vadillo Nistal, investigador de la Universidad Autónoma de Madrid(España); y Miguel Ángel Queiruga Dios, Doctor por la Universidad de Burgos(España) en la enseñanza de la Física-se plantean interrogantes, tales como, si esperamos que los tratamientos médicos sean eficaces, ¿por qué no exigir lo mismo de los métodos educativos? Inteligencias múltiples, neuroeducación, proyectos, colegios sin deberes… Cada día se aplican en las aulas sistemas bien evaluados que aportan resultados positivos para los alumnos, y otros que han demostrado ser inútiles o que ni siquiera se han investigado. En conclusión, las modas educativas a menudo no van acompañadas de pruebas o evidencias que justifiquen su uso.
Esta entrada es un extracto de Emisión en directo de FECYT: “Educación basada en la evidencia: ¿qué pedagogías funcionan?”, publicada el 25-12-2019.

Consejos de una pediatra para cuidar la salud de tus hijos

En este vídeo, la pediatra y divulgadora científica Lucía Galán Bertrand comparte su experiencia clínica y familiar para resolver dudas universales sobre gestión de emociones y educación, a partir de la realidad y la evidencia científica.

Asimismo, ofrece respuestas a numerosos interrogantes, tales ¿Cómo solucionar una rabieta? ¿Qué hacer ante la frustración por una mala nota en el colegio? ¿Cómo enseñar a un niño a aceptar y gestionar sus propias emociones? ¿Qué dice la ciencia sobre las vacunas o los antibióticos?

Los hijos recuerdan momentos, no horas con sus padres

En esta ponencia, Lucía Galán Bertrand-pediatra y divulgadora científica-comparte su experiencia como madre para reforzar la confianza en sus hijos, aceptar cómo son y regalarles momentos felices que puedan recordar en su etapa adulta.
Este vídeo es un extracto de la entrada Consejos de una pediatra para cuidar la salud de tus hijos publicada el 5 de diciembre de 2019