Pequeños tiranos

En este vídeo el escritor y periodista David Barbero entrevista a Alicia Banderas, especialista en Psicología educativa, sobre su libro Pequeños Tiranos. Esta profesional de la psicología entiende que los pequeños tiranos, “son niños que se muestran incapaces de percibir el daño que causan a los demás; entre ellos, a sus padres. Es decir, muestran falta de empatía. No hay cabida para la pena, ni la compasión. Por lo general, son niños que actúan con agresividad, violencia, amenazas, y que manipulan y desafían a sus padres pero no tienen ningún remordimiento de conciencia ni culpa tras el daño que les ha causado. La culpa es siempre de los demás”.
En este capítulo se habla de estilos educativos parentales. Pero… ¿qué es un estilo educativo? ¿cuántos estilos existen? Un estilo educativo es la forma habitual de relacionarse los padres con los hijos. Existen tres grandes estilos educativos: autoritario, democrático y permisivo. Los estudios realizados sobre la forma de educar de los padres muestran un continuo que va desde un extremo autoritario a otro permisivo. Alicia Banderas, la psicóloga especialista en Psicología Infantil, comenta la importancia de aspectos como: firmeza, cariño, comunicación, diálogo parento-filial…Así mismo, menciona la importancia del control y regulación de las emociones.
Esta es la parte siete de siete.

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Materiales para trabajar las unidades fonológicas

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Esta publicación, del Centro de Recursos de Educación Especial(CREENA) de la Comunidad Foral de Navarra(España), recoge una serie de instrumentos para trabajar la conciencia fonológica; se puede aplicar al alumnado del segundo ciclo de educación infantil y primer ciclo de educación primaria.

La conciencia fonológica como una Zona de Desarrollo Próximo para el aprendizaje inicial de la lectura

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Esta publicación, realizada por Luis Bravo Valdivieso, profesor de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, describe y analiza la conciencia fonológica del alumnado del segundo ciclo de educación infantil como una Zona de Desarrollo Próximo para el aprendizaje de la lectura. Las investigaciones muestran que los procesos cognitivos que componen la conciencia fonológica muestran la mayor variabilidad común con el aprendizaje inicial de la lectura y, en algunos, su nivel de desarrollo es determinante para su éxito o fracaso para aprender a leer.

Julián Jesús Luengo Navas

Es profesor titular del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada(España).
Sus líneas de investigación se centran en la exclusión social, políticas de la educación y privatización de los sistemas educativos. Ha participado como investigador en Proyectos financiados por la Unión Europea(EGSIE), por la AECID en países latinoamericanos, Plan Nacional I+D+i y Proyectos de Excelencia de la Junta de Andalucía; miembro del grupo de investigación “Políticas y reformas educativas”; actualmente está desarrollando el Proyecto de investigación I+D+i “Dinámicas de privatización exógenas y endógenas en y de la educación: el modelo de cuasimercado en España”. Asimismo es autor de numerosas publicaciones, colaboraciones en obras colectivas, publicaciones en revistas científicas nacionales e internacionales, participante en Proyectos de Investigación, ponencias y comunicaciones científicas, director de tesis doctorales, etc.

Pequeños tiranos

En este vídeo el escritor y periodista David Barbero entrevista a Alicia Banderas, especialista en Psicología educativa, sobre su libro Pequeños Tiranos. Esta profesional de la psicología entiende que los pequeños tiranos, “son niños que se muestran incapaces de percibir el daño que causan a los demás; entre ellos, a sus padres. Es decir, muestran falta de empatía. No hay cabida para la pena, ni la compasión. Por lo general, son niños que actúan con agresividad, violencia, amenazas, y que manipulan y desafían a sus padres pero no tienen ningún remordimiento de conciencia ni culpa tras el daño que les ha causado. La culpa es siempre de los demás”.
En este capítulo se habla del autocontrol. Pero… ¿qué es el autocontrol? Es el control de los propios impulsos y reacciones. Alicia Banderas, la psicóloga especialista en Psicología Infantil, comenta la importancia de aspectos como: impulsividad, agresividad, diálogo parento-filial, consecuencias…Así mismo, en lo referente a las estrategias a utilizar, menciona estilos de intervenir desde el ámbito familiar.
Esta es la parte seis de siete.

A los 100 años de la orientación:de la orientación profesional a la orientación psicopedagógica

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La orientación como actividad educativa tiene sus inicios en Estados Unidos, entre finales del siglo XIX y comienzos del XX. Entre los pioneros podemos destacar, entre otros, a G. Merrill, Parsons, Davis y Goodvin, que desarrollan sus actividades en diferentes ciudades y estados de aquel país.
Muchos autores han convenido en fijar el acta de nacimiento de la orientación en 1908 con la fundación del Vocational Bureau en la ciudad de Boston y con la publicación de Chooisin vocation, en donde aparece por vez primera, la terminología Orientación vocacional.. Por este motivo, los autores de esta publicación-Nuria Pérez Escoda, Rafael Bisquerra Alzina, profesores de la Universidad de Barcelona, y Gemma Filella Guiu, de la Universidad de Lérida(España)-consideran que es el momento de realizar un recorrido histórico por esta disciplina.

Pequeños tiranos

En este vídeo el escritor y periodista David Barbero entrevista a Alicia Banderas, especialista en Psicología educativa, sobre su libro Pequeños Tiranos. Esta profesional de la psicología entiende que los pequeños tiranos, “son niños que se muestran incapaces de percibir el daño que causan a los demás; entre ellos, a sus padres. Es decir, muestran falta de empatía. No hay cabida para la pena, ni la compasión. Por lo general, son niños que actúan con agresividad, violencia, amenazas, y que manipulan y desafían a sus padres pero no tienen ningún remordimiento de conciencia ni culpa tras el daño que les ha causado. La culpa es siempre de los demás”.
En este capítulo se habla de enseñar a obedecer. Pero… ¿qué se entiende por obedecer? Esta palabra proviene del latín oboedescĕre, y significa cumplir la voluntad de quien manda(por ejemplo:obedecer a los padres). Alicia Banderas, la psicóloga especialista en Psicología Infantil, comenta la importancia de aspectos como: libertad(según grados), autonomía, obligaciones, responsabilidad acordes a la edad. Así mismo, en lo referente a las estrategias a utilizar, menciona formas de intervenir desde el ámbito familiar.
Esta es la parte cuatro de siete.

Programación didáctica en Educación Primaria

¿Qué es? ¿A qué nos referimos? Las programaciones didácticas(en adelante, PPDD), en la etapa de educación primaria, son instrumentos de planificación, desarrollo y evaluación de las áreas(en todas ellas se incluirán actividades en las que el alumnado deberá leer, escribir y expresarse de forma oral) del currículo establecido por la normativa en vigor; se han de atener a los criterios generales recogidos en el proyecto educativo y tendrán en cuenta las necesidades y características del alumnado; son elaboradas por los equipos de ciclo; los maestros desarrollarán su actividad docente de acuerdo con dichas PPDD de los equipos de ciclo a los que pertenezcan; la aprobación corresponde al Claustro de Profesorado; y se podrán actualizar o modificar, en su caso, tras los procesos de autoevaluación correspondientes.
Las programaciones didácticas incluirán los siguiente elementos: a) Los objetivos, los contenidos y su distribución temporal y los criterios de evaluación para cada ciclo, posibilitando la adaptación de la secuenciación de contenidos a las características del centro y su entorno; b) La contribución de las áreas a la adquisición de las competencias básicas; c) La forma en que se incorporan los contenidos de carácter transversal al currículo; d) La metodología que se va a aplicar; e) Los procedimientos de evaluación del alumnado y los criterios de calificación, en consonancia con las orientaciones metodológicas establecidas; f) Las medidas previstas para estimular el interés y el hábito de la lectura y la mejora de la expresión oral y escrita del alumnado, en todas las áreas; g) Las medidas de atención a la diversidad; h) Los materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar; i) Las actividades complementarias y extraescolares relacionadas con el currículo, que se proponen realizar por los equipos de ciclo.
En la Comunidad Autónoma de Andalucía están reguladas por el Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial.

Jesús Domingo Segovia

Fuente:www.gice-uam.es


Catedrático del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada(España). En su trayectoria profesional podemos destacar: Miembro del Grupo de Investigación “Formación Centrada en la Escuela” (FORCE) y del “Proyecto Atlántida, de Educación y Cultura Democrática”; Asesor del proyecto COMBAS en el Instituto de Formación, Innovación e Investigación Educativa del Ministerio de Educación y de la Asociación “Innovación y Asesoría Educativa, A.C.” de México, con frecuentes consultarías y estancias financiadas por las Secretarías de Educación Pública de diferentes estados por el fortalecimiento de la escuela pública mexicana; Director del Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.
Es autor de numerosas ediciones de libros de autoría personal o compartida, artículos en revistas especializadas, comunicaciones en congresos nacionales e internacionales, colaborador y director de proyectos de I+D+I…, director de tesis doctorales…
Sus líneas de investigación se han centrado en: asesoramiento curricular, profesional e institucional para la mejora de la calidad, la equidad y la democratización de la educación; asesoramiento sobre la inclusión educativa y la interculturalidad.

Pequeños tiranos

En este vídeo el escritor y periodista David Barbero entrevista a Alicia Banderas, especialista en Psicología educativa, sobre su libro Pequeños Tiranos. Esta profesional de la psicología entiende que los pequeños tiranos, “son niños que se muestran incapaces de percibir el daño que causan a los demás; entre ellos, a sus padres. Es decir, muestran falta de empatía. No hay cabida para la pena, ni la compasión. Por lo general, son niños que actúan con agresividad, violencia, amenazas, y que manipulan y desafían a sus padres pero no tienen ningún remordimiento de conciencia ni culpa tras el daño que les ha causado. La culpa es siempre de los demás”.
En este capítulo se habla del refuerzo positivo. Pero… ¿qué se entiende por refuerzo? El reforzador(o refuerzo) es, en psicología, cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que una conducta se repita en un futuro; refuerzo positivo es el reforzador((material, social, de actividad, de situación…) que aumenta nuestra conducta porque al hacerla se recibe algo que nos gusta. Alicia Banderas, la psicóloga especialista en Psicología Infantil, comenta la importancia de aspectos como: la escucha activa, el respeto, la catalogación(o etiqueta). Así mismo, en lo referente a las estrategias a utilizar, menciona alternativas al comportamiento inadecuado.
Esta es la parte tres de siete.

Metodología para la adquisición de una correcta conciencia fonológica

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En este documento-realizado por Elena Cabeza Pereiro, de la Universidad de Vigo(Pontevedra)-su autora pretende: dar respuesta a algunas cuestiones que, con frecuencia se plantean acerca de la conciencia fonológica; analizar los datos obtenidos en investigaciones recientes, para señalar la importancia del desarrollo de las habilidades metalingüísticas en las etapas tempranas del aprendizaje de la lectoescritura; y, resaltar la necesidad de incluir este tipo de tareas en el currículo escolar del alumnado de educación infantil y de aquellos que presentan un retraso en dicho aprendizaje.