Cómo dar clase a los que no quieren

En este vídeo podemos ver la conferencia impartida, en el Colegio de la Sagrada Familia de Baena(Córdoba), por el profesor Juan Vaello Orts, que lleva por título el mismo que el de esta entrada.

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Brainstorming

Fuente: yeswecan.blogia.com

La Lluvia de ideas o Tormenta de ideas (brainstorming, en inglés) es una herramienta de trabajo en grupo que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o cuestión determinado. Consiste en la generación de ideas, en un período breve de tiempo, teniendo en cuenta la propagación de las mismas por la influencia que ejercen unas sobre otras.
Esta técnica fue ideada en el año 1938 por Alex Faickney Osborn, especialista en creatividad y publicidad, y publicada en 1963 en el libro “Applied Imagination”. El autor considera que esta herramienta tiene como principal fundamento la consideración de que existen dos componentes básicos en la mente pensante: un aspecto enjuiciador que analiza, compara y elige, y un aspecto creador que visualiza y genera ideas. Para Osborn, la búsqueda de ideas creativas es un proceso interactivo de grupo que genera más y mejores juicios que los que las personas pueden elaborar trabajando de forma independiente; dando oportunidad de hacer sugerencias sobre un determinado asunto y aprovechando la capacidad creativa de todos los componentes de la colectividad.
Esta herramienta se aplicó, en un primer momento en el ámbito empresarial para abordar asuntos tan variados como la productividad, la necesidad de encontrar nuevas ideas y soluciones para los productos del mercado, etc. Pronto se extendió al ámbito académico para crear cursos específicos que desarrollaran la creatividad.
Podemos diferenciar, en el uso de la técnica, cuatro etapas:
.Preparación y motivación.
.Generación de ideas.
.Evaluación.
.Trabajo con las ideas.
A modo de conclusión, se puede afirmar que el clima de participación y motivación generado por el uso de esta herramienta asegura mayor calidad en las decisiones tomadas por el grupo, más compromiso con la actividad y un sentimiento de responsabilidad compartido por todos.
Se puede obtener más información, consultando:
Osborn, A. F. (1953). Imaginación aplicada: principios y procedimientos para pensar creando. Madrid: Velflex, 1960.
Mendoza Núñez, A. (2005). La técnica de la tormenta de ideas y la creatividad en la educación . Edit. Trillas.

ENFÓCATE. Programa de entrenamiento en focalización de la atención

Fuente: psicologia365.com

enfocate.pdf
Se trata de un material diseñado para mejorar la capacidad de prestar atención sostenida y la eficacia o calidad atencional de niños con dificultades; el ámbito de aplicación es desde los 5 hasta los 18 años de edad cronológica; la aplicación es individual o en grupos reducidos.
El autor de este programa es E. Manuel García Pérez. Ha sido publicado, en su primera edición(2000), por el Grupo Albor-Cohs.

Pensamiento creativo en tiempos de crisis

Fuente:moodle.uam.es

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En este documento, la autora-Manuela Romo Santos, Profesora Titular de la Universidad Autónoma de Madrid(España)-nos muestra la importancia del pensamiento creativo en la evolución humana como responsable de todo el avance cultural. Entiende Manuela Romo que el proceso creador es la respuesta a un desafío personal o colectivo. La crisis se convierte en una tensión creadora que se resuelve en la producción de algo original y valioso en un ámbito de la cultura. Nos habla de la forma en que situaciones de conflicto social han desencadenado una efervescencia creativa en las artes para terminar definiendo-en términos psicológicos-la naturaleza de ese proceso que resuelve un conflicto personal mediante la obra de creación.

Eduard Punset Casals

Fuente:blocjoanpi.blogspot.com
Fuente:blocjoanpi.blogspot.com

Es Licenciado en Derecho por la Universidad de Madrid(España), Máster en Ciencias Económicas por la Universidad de Londres(Inglaterra) y comunicador científico.
Ha sido redactor económico de la BBC, director económico de la edición para América Latina del semanario The Economist y economista del Fondo Monetario Internacional(FMI) en los Estados Unidos y en Haití.
Como especialista en temas de impacto de las nuevas tecnologías, ha sido asesor de COTEC, profesor consejero de Marketing Internacional en ESADE, presidente del Instituto Tecnológico Bull, profesor de Innovación y Tecnología del Instituto de Empresa (Madrid), presidente de Enher, subdirector general de Estudios Económicos y Financieros del Banco Hispanoamericano y Coordinador del Plan Estratégico para la Sociedad de la Información en Cataluña.
Tuvo un destacado papel en la transición a la democracia como Secretario General Técnico del Gobierno salido de las primeras elecciones democráticas, y en la apertura de España al exterior como Ministro de Relaciones para las Comunidades Europeas. Participó en la implantación del Estado de las autonomías como Conseller de Finances de la Generalitat, y como Presidente de la Delegación del Parlamento Europeo para Polonia, tuteló parte del proceso de transformación económica de los países del Este después de la caída del Muro.
Es autor de diversos libros sobre análisis económico y reflexión social. Actualmente, es profesor de “Ciencia, Tecnología y Sociedad” en la Facultad de Economía del Instituto Químico de Sarrià (Universidad Ramon Llull). También es director y presentador del programa de divulgación científica Redes de TVE, presidente de la productora de contenidos audiovisuales científicos Grupo Punset Producciones y autor de varios libros cuyo principal objetivo es la divulgación del conocimiento científico.
Ha recibido numerosos premios, entre los que podemos mencionar:
Premio T de Telva a las Ciencias (2011). Otorgado por la revista Telva por su dedicación a la ciencia y la tecnología.
Premio de Internet a la trayectoria personal (2011). En su XIII edición, por su contribución a la difusión de la ciencia y la tecnología. Premio propuesto por la Asociación de Usuarios de Internet.
Creu de Sant Jordi (2011). Otorgado por la Generalitat de Catalunya, junto con otras ocho personas, por ser los primeros miembros del parlamento catalán en Bruselas. La Creu de Sant Jordi es la más alta distinción civil expedida en Cataluña.
Doctor Honoris Causa por la Universitat de les Illes Balears (2010). El Consejo de Gobierno de la UIB aprobó en octubre de 2010 el nombramiento de Eduard Punset como Doctor Honoris Causa, a propuesta de la Escuela Politécnica Superior de la institución.
Premio de Periodismo del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (2010). Premio a la “mejor labor de divulgación” a Eduard Punset.
Premio Gaudí Gresol (2010). Concedido a Eduard Punset por su “brillante trayectoria profesional como divulgador científico”.
Premi Talència Divulga (2010). Otorgado por la Generalitat de Catalunya por su trayectoria de comunicador científico.
Miembro de Honor del Senatus de la Universidad de Zaragoza (2010).
Premio Individual a los Valores de Convivencia (2010). Otorgado por la Fundación Rodolfo Benito Samaniego “por su gran calidad humana, por sus extraordinarios principios éticos, por su extensa labor en la divulgación de la ciencia y la tecnología, por sus aportaciones científicas que nos enseñan en comprender mucho mejor los misterios de la vida… por su enorme sencillez”.
Premio Humano concedido por TVE en el marco de los Premios Zapping (2009). Concedido a Eduard Punset por su “virtud de hacernos entender los misterios de la vida y los avances técnicos de una forma atractiva y sencilla. Gracias a sus programas sabemos cómo ser un poco más felices o entender por qué somos como somos. A sus dotes de gran comunicador científico hay que sumar su gran calidad humana y la entereza y afán de superación que ha demostrado hasta en los momentos más difíciles.”
Premio Fundación Pilates (2009) concedido en la categoría de Personaje del Mundo de la Cultura, Eduardo y Elsa Punset.
Premio de la Asociación Profesional Española de Informadores de prensa, radio y televisión: APEI-Catalunya (2008). Concedido a Eduard Punset en la categoría de Entrañables.
Premio Hombre CQ del Año al Mejor Escritor a Eduard Punset (2008).
“Mención de honor” de la Sociedad Española de Neurología (2008). La Sociedad Española de Neurología (SEN) entregó la “Mención de honor” a Eduard Punset por su labor en la divulgación del conocimiento científico en el campo de la neurología.
Premio Manel Xifra i Boada (2008). El Col·legi d’Enginyers Tècnics Industrials de Girona concedió a Eduard Punset el premio a la transmisión del conocimiento técnico y tecnológico en reconocimiento de su actividad como divulgador de la ciencia y de la tecnología.
Premio de Ciencia y Tecnología (2008). Otorgado por la AEEPP, Asociación Española de Editoriales de Publicaciones Periódicas.
Premio de Periodismo Rey Jaime I (2007). Concedido por la Generalitat Valenciana a Eduard Punset por su “contribución a la divulgación de aspectos relacionados con la investigación científica, médica y medioambiental a través de su programa Redes, su página web y sus numerosas conferencias y publicaciones”.
Galardón de la Psicología (2007). Otorgado por el Colegio Oficial de Psicólogos de la Región de Murcia por su interés y aportaciones científicas al desarrollo de la psicología, así como por la difusión que realiza mediante el programa Redes.
Premio de Periodismo Digital José Manuel Porquet (2006). Concedido a Eduard Punset en el VII Congreso de periodismo digital de Huesca.
Premio Airtel de Periodismo” (2002). De la Fundación Vodafone a Eduardo Punset por su trayectoria.
Premio de la Asociación Española de Científicos (2001). En reconocimiento a su labor en el campo de la investigación científica y el desarrollo tecnológico.
Fuente: http://www.eduardpunset.es/biografia

¿Cómo educar las emociones? La inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia

Fuente: cuentocontigo.es

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Este documento acomete la materia de las emociones presentando una conceptualización actual de la misma y realiza un recorrido por la situación de la educación emocional en países como Estados Unidos, Reino Unido y el territorio español.
Es una obra de autoría compartida, en el que han participado productores de diversos perfiles profesionales, lo que le otorgan un perfil integral. Entre ellos, podemos reseñar: profesores de universidad, divulgador científico, doctor en medicina y neurociencia, docente del Master en Educación Emocional y Bienestar, psicopedagoga, experta en educación social y emocional, cofundadora de The Inner Resilience Programme(IRP), doctoranda en universidad, presidenta de la Institución SEK y licenciado en biología.
Los once capítulos del libro tratan las siguientes temáticas :
1.-¿Qué son las emociones?
2.-De la inteligencia emocional a la educación emocional.
3.-Educar con inteligencia emocional en la familia.
4.-Inteligencia emocional en el aula.
5.-Revisión del aprendizaje social y emocional en el mundo.
6.-La experiencia de la educación emocional en las aulas de Nueva York.
7.-La educación emocional en el Reino Unido.
8.-Orígenes y desarrollo de la educación emocional en España.
9.-Programas de aprendizaje social y emocional en los centros SEK.
10.-Las claves de la inteligencia emocional.
11.-Referencias bibliográficas para la práctica.
El informe termina con un decálogo de los aspectos más relevantes que aparecen en la obra, a modo de resumen.
La finalidad de este libro es la de contribuir a educar las emociones y emplazar la inteligencia emocional en las etapas de la infancia y la adolescencia para garantizarles un mejor estado de salud y bienestar a lo largo de la vida.
Los autores son Rafael Bisquerra(Coord.), Eduard Punset, Francisco Mora, Esther García Navarro, Èlia López-Cassà, Juan Carlos Pérez González, Linda Lantieri, Pilar Aguilera, Nieves Segovia y Octavi Planells. Edición: Gráficas Compás S.A. Año de publicación: 2012.
El libro está disponibles y de libre acceso en el siguiente enlace www.faroshsjd.net. El Observatorio FAROS del Hospital Sant Joan de Déu, está ubicado en la localidad de Esplugues de Lobregat(Barcelona), es la plataforma de promoción de la salud y el bienestar de dicho centro sanitario, en donde se puede encontrar más de 1.000 consejos de salud clasificados en cinco grupos distintos de edad y temáticas variadas, desde la alimentación hasta información sobre enfermedades o sobre el comportamiento y el aprendizaje.

Fomentar la creatividad

En este vídeo se hace un recorrido por el concepto de la creatividad y sus componentes. En él se marcan algunas orientaciones metodológicas y pedagógicas para la educación, que debe de orientarse a fomentar la capacidad creativa del alumnado de las diferentes etapas educativas desde educación infantil hasta la enseñanza superior.
Manuela Romo Santos, profesora titular de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid(España) y experta en Psicología de la Creatividad interviene en este documental realizando aportaciones sobre el tema. Esta autora entiende que la creatividad “es una forma de pensar cuyo resultado son cosas que tienen, a la vez, novedad y valor”. Y que ha de implementarse de manera sistemática en los centros docentes.

Test de Aptitudes Diferenciales (DAT-5)


DAT-5–TEST-DE-APTITUDES-DIFERENCIALES-5.aspx
Esta batería de siete tests mide aptitudes intelectuales básicas(Razonamiento verbal, Razonamiento numérico, Razonamiento abstracto, Aptitud espacial, Comprensión mecánica, Atención y dotes perceptivas y Ortografía); tiene dos formas, nivel 1(para alumnado de ESO, Ciclos Formativos de Grado medio y adultos) y nivel 2(para alumnado de Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Superior y adultos); la administración puede ser colectiva o individual; el tiempo de pasación es de dos horas y 23 minutos; la aplicación se puede hacer desde los 12 años en adelante.
Los autores de esta prueba son George K. Bennett, Harold G. Seashore, Alexander G. Wesman. Está editado por TEA Ediciones S.A.