El ROC de la clase


En este vídeo-a través de la música y adaptando una mítica canción de Elvis Presley-se realiza una crítica al Reglamento Orgánico (en adelante, ROC) de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial y al ROC de los Institutos de Educación Secundaria de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Equipo de Orientación

En la Comunidad Autónoma de Andalucía se crea por la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía(LEA), en su Artículo 138.3, y se desarrolla por el Decreto 328/2010, de 13 de julio, que aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial.
¿Cuáles son las funciones de este Equipo? Asesorar sobre la elaboración del Plan de Orientación y Acción tutorial(en adelante, POAT), colaborar con los equipos de ciclo en el desarrollo del mismo, especialmente en la prevención y detección temprana de las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (en adelante, NEAE), y asesorar en la elaboración de las Adaptaciones Curriculares para el alumnado que las precise.
¿Quiénes forman parte de este Equipo? Está compuesto por un orientador-el de referencia del centro-del Equipo de Orientación Educativa de zona, los maestros y maestras especializados en la atención del alumnado con NEAE, los maestros y maestras especialistas en pedagogía terapéutica y/o en audición y lenguaje, los maestros y maestras responsables de los programas de atención a la diversidad y por los otros profesionales no docentes con competencias en la materia con que cuente el centro.
Los orientadores tendrán las siguientes funciones:
a) Realizar la evaluación psicopedagógica del alumnado, de acuerdo con lo previsto en la normativa vigente.
b) Asesorar al profesorado en el proceso de evaluación continua del alumnado.
c) Asesorar al profesorado en el desarrollo del currículo sobre el ajuste del proceso de enseñanza y aprendizaje a las necesidades del alumnado.
d) Asesorar a la comunidad educativa en la aplicación de las medidas relacionadas con la mediación, resolución y regulación de conflictos en el ámbito escolar.
e) Asesorar al equipo directivo y al profesorado en la aplicación de las diferentes actuaciones y medidas de atención a la diversidad, especialmente las orientadas al alumnado que presente NEAE.
f) Colaborar en el desarrollo del POAT, asesorando en sus funciones al profesorado que tenga asignadas las tutorías, facilitándoles los recursos didácticos o educativos necesarios y, excepcionalmente, interviniendo directamente con el alumnado, ya sea en grupos o de forma individual, todo ello de acuerdo con lo que se recoja en dicho plan.
g) Asesorar a las familias o a los representantes legales del alumnado en los aspectos que afecten a la orientación psicopedagógica del mismo.
h) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.