Nuevas tendencias en resiliencia

Este trabajo de Edith Henderson Grotberg detalla ocho nuevos enfoques y descubrimientos del concepto de resiliencia.
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Resiliencia y trastornos del comportamiento en niños y adolescentes

Es un documento que recoge el trabajo en colaboración entre el CIER (Centro Internacional de Estudio de la Resiliencia) y el CEDAI (Centro de Estudios del Déficit Atencional Infantil) llevado a cabo en Buenos Aires(Argentina).
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Inclusión y sistema educativo

Este documento es una ponencia de Climent Giné i Giné en el III Congreso sobre la atención a la diversidad en el sistema educativo organizado por la Universidad de Salamanca(España). El autor apuesta decididamente por la inclusión, dentro de una escuela comprensiva, como nuevo marco de atención a la diversidad superando la concepción de la integración como fenómeno que tiene su origen en la década de los 60 del siglo pasado, en los países más desarrollados.
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Guía de trabajo para educadores. Trabajar la discapacidad desde el aula

Es un documento elaborado por el equipo técnico de la Oficina Municipal de Atención a la Diversidad (OMAd) del Ayuntamiento de Jerez de la Frontera (España) que facilita a los docentes, entre otros profesionales implicados, una información básica para el proceso de enseñanza/aprendizaje relacionado con la discapacidad. guia_del_educador_01trabajar-la-discapacidad-desde-el-aula

Manual de pautas de intervención psicopedagógica

Este Manual pretende ser una guía orientativa para la atención al alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a diferentes grados y tipos de capacidades de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial. La finalidad del Manual es la servir de puente entre la teroría explicativa y la acción práctica, ofreciendo directrices básicas a tener en cuenta para la intervención de profesionales y familia.
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La técnica de la Tortuga: un método para el autocontrol de la conducta impulsiva

Fuente:es.scribd.com


Es una técnica de control interno para el autocontrol de la conducta impulsiva. En ésta, se utiliza la analogía de la tortuga. Se enseña al niño a replegarse en el caparazón imaginario cuando se siente amenazado, al igual que hace la tortuga cuando se repliega dentro de su concha. Los autores de este método son Marlene Schneider y Arthur Robin.
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