Intervención educativa en educación emocional II

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La autora de este capítulo, Cristina Márquez Izquierdo, en esta segunda parte se centra en la implementación de un programa, en el contexto educativo, de mejora de la educación emocional a través del proceso de enseñanza/aprendizaje.

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Actualización en dislexia del desarrollo. Guía para orientadores y profesores de primaria

Fuente: ladislexia.net

https://drive.google.com/drive/my-drive

Este documento es una obra colectiva, coordinada por Francisco Román Lapuente y editada por la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la región de Murcia (España) en el año 2008.
Para los autores de esta obra, la Dislexia del Desarrollo es “una alteración en el neurodesarrollo que lleva consigo una discapacidad específica y persistente para adquirir de forma eficaz las habilidades lectoras, a pesar de presentar un nivel intelectual adecuado, disponer de los oportunos recursos escolares y sociofamiliares, buena disposición y motivación para el aprendizaje y no presentar ninguna deficiencia neurológica, psíquica ni sensorial”.
Se estima que el número de niños en edad escolar, en España, que pueden presentar Dislexia del Desarrollo es del 5-10%; siendo más frecuente en niños que en niñas.
A esta problemática se debe de dar una respuesta educativa fundamentada, coherente y eficaz; y para ello es imprescindible la formación, colaboración e implicación de todos los profesionales que inciden sobre este alumnado y sus familias.
dislexia-2008

Adaptación a la escuela en Educación Infantil

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La adaptación a la escuela en educación infantil-dirigida al alumnado que se escolariza por vez primera-es un período de tiempo que tiene una gran importancia en el desarrollo del niño. Por ello, la planificación del mismo por parte de los centros educativos en coordinación con las familias, es una medida de atención en horario flexible que la normativa, en vigor, reconoce para la educación infantil. En esta publicación, la autora hace un recorrido metodológico y organizativo de la implantación de dicha medida en los centros educativos.

Hábitos

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Este documento, cuya autora es Cristina Laorden Gutiérrez, trata sobre los hábitos en la vida diaria en casa. Para que el tema resulte clarificador es conveniente delimitar los conceptos de hábito y rutina.
Un hábito, es definido por el Diccionario de la Real Academia Española, en su vigésima segunda edición, como el “modo especial de proceder o conducirse adquirido por repetición de actos iguales o semejantes, u originado por tendencias instintivas”; en psicología, se entiende que un hábito es un comportamiento que se repite con regularidad.
El mismo diccionario, entiende que una rutina es el “hábito adquirido de hacer las cosas por mera práctica y sin razonarlas”.